- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新课程背景下提高中学数学课堂效益的探讨课题探讨方案
新课程背景下提高中学数学课堂效益的探讨课题探讨方案
PAGE/NUMPAGES
新课程背景下提高中学数学课堂效益的探讨课题探讨方案
新课程背景下提高中学数学课堂效益的探讨课题探讨方案
仪征市其次中学数学课题组罗花花
一、课题的提出:
目前,新课程改革虽然已经取得了肯定的进展,但学校教化特殊是课堂教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决。随着教学改革的不断深化,课堂教学出现了不少新的组织形式,但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的改变。传统的数学课堂教学模式之所以具有超常的稳定性,主要是以老师为中心,从老师的教动身,并供
文档评论(0)