2025年-马克思主义基本原理第一章教案新版-.pdfVIP

教案

授课时间年月日星期第节课

章节名称第一章.世界的物质性及发展规律

通过本章的学习，学生能够掌握辩证唯物主义基本原理，

把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物联系和

教学目的

发展的基本规律、基本环节，坚持科学的世界观和方法论，运

用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力。

1.世界的物质统一性(重点)

2.物质决定意识(重点、难点)

教学重点

3.联系和发展的基本规律(重点)

4.唯物辩证法是科学的认识方法(重点)

1.主观能动性与客观规律性的辩证统一(难点)

2.物质决定意识(重点、难点)

教学难点

3.联系和发展的基本环节(难点)

4.在实践中不断增强思维能力(难点)

教学方法讲授式、案例式、讨论式等

课程资源准备教材、多媒体、PPT

主要内容、逻辑结构与教学建议

本章主要内容包括：世界多样性与物质统一性、事物的普遍联系和变化发展，以及唯

物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。讲解本章内容时，注重引导学生着重把握世界

的物质统一性原理及其方法论意义，自觉确立求实的思维观念，注重从客观实际出发，按照

事物的本来面貌去认识事物，客观地看待事物。此外，努力提升辩证思维能力，尤其是驾驭

和正确处理各种复杂矛盾关系的能力。同时，还要加深对唯物辩证法批判的、革命的本质的

理解。真正的、彻底的唯物辩证法，在马克思主义理论中已经转变为对客观现实进行批判和

改造的实践，而非仅仅是“解释世界”的理论。

依据本部分的教学内容与逻辑结构，教学可以依照教材内容，构成三个教学模块展开

教学。第一模块讲世界多样性与物质统一性，用1学时；第二模块讲事物的普遍联系和变化

发展，用2学时；第三模块讲唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法，用2学时。

教学中需要讲清楚的基本问题

1.哲学的物质范畴

哲学是系统化、理论化的世界观，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，

它提供了对于世界以及人与世界关系的全面而深刻的思考。存在和思维的关系问题又称为物

质和意识的关系问题，构成了全部哲学的基本问题。对哲学基本问题的回答是解决其他一切

哲学问题的前提和基础。世界是物质的世界，对物质的正确理解是我们认识和把握世界本质

和规律的前提。马克思主义的物质范畴从现实存在着的自然与社会存在中抽象出了其共同特

性——客观实在性，具有丰富而深刻的理论意义。

2.物质与意识的辩证关系

物质决定意识：意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。物质对意识的决

定作用表现在意识的起源和本质上。从意识的起源来看，一方面，意识是自然界长期发展的

产物。另一方面，意识也是社会历史发展的产物。从意识的本质来看，意识是人脑这样一种

特殊物质的机能和属性，是客观世界的主观映象。

物质决定意识，意识对物质具有反作用，这种反作用就是意识的能动作用。意识的能

动作用主要表现在：第一，意识具有目的性和计划性。第二，意识具有创造性。第三，意识

具有指导实践改造客观世界的作用。第四，意识具有调控人的行为和生理活动的作用。

正确认识和把握物质与意识的辩证关系，还需要处理好主观能动性和客观规律性的关

系。一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。另一方面，只有充分发挥主观能

动性，才能正确认识和利用客观规律。正确发挥人的主观能动性，有以下三个方面的前提和

条件：第一，从实际出发是正确发挥人的主观能动性的前提。第二，实践是正确发挥人的主

观能动性的根本途径。第三，正确发挥人的主观能动性，还要依赖于一定的物质条件和物质

手段。

人工智能是人的意识能动性的一种特殊表现