第九课+理解质量互变 高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变

课标学习目标1.对事物质和量的理解。2.质量互变规律的含义。3.对质量互变规律的思维把握。重点：质与量、质变与量变的含义；事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性。难点：质量互变规律的含义与要求。联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律

课标学习目标1.度与适度的含义。2.适度原则的含义。3.适度原则的依据。4.对适度原则的思维把握。重点：理解适度原则的含义，防止犯极端化的错误难点：领会遵循适度原则的要求，反对折中主义把握适度原则

质量区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物。可认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。一、质量互变规律的含义

①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变的辩证关系：

①事物的内部矛盾有主要方面和次要方面。事物的性质，主要决定于占支配地位的矛盾的主要方面，矛盾的主要方面和次要方面既统一又斗争。②当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。③当这种斗争由于力量对比而不断变化，最后引起矛盾双方地位的改变，也就是原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面时，事物的性质便起了变化，事物就实现了质变，就转化为他物。思考：事物的发展为什么会呈现量变和质变这样两种状态？——矛盾的主次方面主要方面主要方面量变质变事物本身他物

连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义表现联系连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断在现实中就是这一事物还是它自身（量变）。在现实中出现了新事物（质变）。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性，而代之以新的质的规定性。渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的；①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。方法论：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。2.遵循质量互变规律的意义

认识质量互变规律质量互变规律的含义遵循质量互变规律1、质的含义+重要性2、量的含义+重要性3、量变与质变的辩证关系1、质量互变规律的要求2、遵循质量互变规律的意义

（1）度的含义与重要性①含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。)②重要性：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定；事物质与量的统一体现在“度”中；当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。1、全面理解“度”和“关节点”一、适度的含义度

（2）关节点(或临界点)①含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。②度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。(1)事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。(2)在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；（量变）超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。（质变）(3)这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。2、坚持适度原则：注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。（哲学回顾）关节点

1.掌握适度原则的必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。2.适度原则的含义:度适度原则

3.遵循适度原则的要求：（1）适度原则要求我们在思考和处理问