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过去进行时课件

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基本概念与构成

使用场景与时间状语

句型转换与否定

与一般过去时对比

典型错误与纠正

综合练习设计

01

基本概念与构成

定义与核心功能

过去进行时用于强调动作在过去某个具体时间点或时间段内的持续性，通常与时间状语或另一个过去动作并列使用。

描述过去某一时刻正在进行的动作

在叙述性文本中，过去进行时可作为背景信息，为后续发生的动作提供上下文，增强描述的生动性和连贯性。

表达背景或场景设定

该时态常暗示动作的未完成性，或与其他过去简单时态动作结合，表示一个动作被另一个动作中断。

暗示动作未完成或被打断

主语+was/were+动词现在分词（-ing形式）+其他成分，例如Shewasreadingabookwhenthephonerang.

基本结构公式

肯定句结构

主语+was/were+not+动词现在分词+其他成分，如Theywerenotplayingfootballduringtherain.

否定句结构

Was/Were+主语+动词现在分词+其他成分？例如Wereyoustudyingat8PMyesterday?

疑问句结构

动词变化规则

重读闭音节双写末尾辅音

单音节动词或以重读闭音节结尾且末尾为单个辅音字母的动词，需双写末尾辅音再加-ing（如run→running,begin→beginning）。

规则动词加-ing

大多数动词直接加-ing（如work→working），若动词以不发音的-e结尾，需去-e加-ing（如write→writing）。

特殊变化与例外

以-ie结尾的动词需变-ie为-y再加-ing（如lie→lying），部分动词需注意拼写调整（如travel→travelling）。

02

使用场景与时间状语

动作背景描述

描述过去某一时刻正在进行的动作

过去进行时用于强调动作在特定时间段的持续性，例如“她正在做饭时，电话突然响了”，突出动作的进行状态。

为过去事件提供背景信息

与其他过去动作形成对比

常用于叙述故事或回忆场景，如“当时天正下着雨，人们匆忙跑进建筑物避雨”，通过过去进行时营造画面感。

通过过去进行时与一般过去时结合，体现动作的同步性，例如“他看电视时，我在写作业”。

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表示过去某一短暂时间段内的动作，例如“昨天下午三点，他正在参加一场重要会议”，突出动作的即时性。

强调动作的临时性

常与一般过去时连用，如“她正在散步时，突然遇到了老朋友”，体现动作的中断和突发性。

描述被中断的动作

用于说明过去按计划进行的动作，例如“他们当时正在筹备一场展览”，暗示动作的预先安排性质。

表达计划或安排的动作

特定时刻发生动作

常见时间标志词

时间短语

如“atthatmoment”“at5o’clock”等，明确动作发生的具体时间点，例如“当时他正在整理文件”。

上下文暗示

通过前后句的语境暗示动作的进行状态，如“外面风雨交加，他们正在屋内安静地读书”，无需明确时间词。

时间从句

以“when”“while”“as”引导的从句，例如“当铃声响起时，学生们正在讨论问题”，突出动作的同时性。

03

句型转换与否定

肯定句结构

描述过去某一时刻或时间段正在发生的动作，例如“ShewasreadingabookwhenIcalled.”强调动作的持续性。

主语+was/were+动词现在分词

常与“atthattime”“while”“as”等时间状语连用，明确动作发生的背景，如“Theywereplayingfootballinthepark.”

时间状语搭配

可通过“and”连接多个过去进行时动作，体现同步性，例如“Hewascookingdinnerandlisteningtomusic.”

多动作并列

否定句构建方法

直接在助动词后添加“not”构成否定，缩写为“wasn’t/weren’t”，如“Iwasn’twatchingTVat8p.m.”

was/were后加not

否定仅作用于助动词，动词分词形式不变，例如“Theyweren’tstudyingduringthebreak.”

保留动词现在分词

可加入“never”等副词强化否定含义，如“Shewasnevercomplainingabouttheworkload.”

否定副词补充

疑问句转换技巧

Was/Were提至句首

将助动词提前至主语前构成一般疑问句，如“Wereyousleepingwhenthephonerang?”

特殊疑问句