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高校人才引进及培养管理方案

引言

人才乃高校立身之本、发展之基、竞争之要。在新时代高等教育改革发展的浪潮中，能否建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化人才队伍，直接关系到高校的核心竞争力和可持续发展能力。本方案旨在系统规划和优化我校人才引进、培养、使用、评价与激励等各个环节，形成一套科学、高效、可持续的人才管理体系，为学校实现内涵式发展、建设特色鲜明的高水平大学提供坚实的人才支撑。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家战略需求和区域经济社会发展为导向，紧密围绕学校学科建设规划和发展目标，坚持党管人才原则，牢固树立“人才是第一资源”的理念，以“引得进、育得出、用得好、留得住”为核心目标，不断创新人才工作机制，优化人才发展环境，着力打造一支满足学校教学、科研、社会服务等各项事业发展需要的人才队伍。

（二）基本原则

1.党管人才，统筹规划：坚持党对人才工作的全面领导，将人才工作纳入学校整体发展战略，统一规划，协同推进。

2.需求导向，服务发展：紧密结合学校学科建设、教学科研和社会服务的实际需求，引进和培养急需紧缺人才，确保人才工作与学校发展同频共振。

3.德才兼备，以德为先：把思想政治素质和师德师风建设放在首位，选拔任用政治坚定、师德高尚、业务精湛、富有创新精神的人才。

4.引育并举，注重实效：既要积极引进海内外高层次人才和优秀青年才俊，也要高度重视现有人才的培养和提升，形成引进与培养相互促进的良好局面。

5.尊重规律，激发活力：遵循人才成长和学术发展规律，营造宽松和谐、鼓励创新、宽容失败的学术氛围，充分激发人才的创新潜能和干事热情。

6.公平公正，规范有序：建立健全科学、公平、公正的人才评价、选拔和激励机制，确保人才工作规范透明、有序进行。

二、总体目标

通过若干年的努力，形成一支数量充足、结构合理、素质优良、富有创新活力的人才队伍。在高层次人才引育方面取得显著突破，青年骨干教师队伍茁壮成长，师资队伍的整体水平和创新能力得到全面提升，为学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面取得卓越成就奠定坚实基础。

三、主要任务与举措

（一）精准引才，汇聚学科发展中坚力量

1.科学制定引才规划：

*各学院（学科）应根据学科发展定位、现有师资结构和未来发展需求，制定详实的年度及中长期引才计划，明确引才方向、层次和数量。

*学校层面加强宏观指导和统筹协调，对重点学科、新兴交叉学科给予政策倾斜和资源支持。

2.多元化引才渠道与模式：

*高层次人才引进：瞄准海内外顶尖学府、科研机构及行业领军企业，重点引进能够引领学科发展方向、具有国际影响力的学科带头人和学术骨干。可采用柔性引才、团队引进等多种方式。

*青年拔尖人才引进：积极吸纳具有较大发展潜力、崭露头角的青年学者，特别是具有海外高水平大学博士学位或博士后经历的优秀青年人才。

*骨干人才与急需紧缺人才引进：围绕教学科研一线需求，引进具有丰富经验和较强能力的骨干教师，以及学科建设急需的特定领域专门人才。

*拓展引才途径，如参加高水平人才招聘会、与海内外高校及科研机构建立合作关系、鼓励校友推荐等。

3.优化引才评价标准与程序：

*坚持德才兼备，注重能力、实绩和贡献，克服“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向。

*建立科学的同行评议机制，注重引进人才的创新潜力和团队协作精神。

*规范引才程序，确保公开、公平、公正，提高引才质量和效率。

（二）系统育才，夯实人才队伍发展根基

1.加强师德师风建设：

*将师德师风教育贯穿于教师职业生涯全过程，作为教师考核、评优评先、职称晋升的首要条件。

*树立和宣传师德标兵先进典型，营造尊师重教、崇德修身的良好风尚。

2.完善分层分类培养体系：

*青年教师启航计划：针对新入职教师，实施规范化岗前培训、教学技能提升培训、科研入门指导，配备导师进行一对一帮扶，帮助其尽快适应岗位要求。

*骨干教师提升计划：支持具有发展潜力的中青年教师到国内外高水平大学进修访学、参加高级学术研讨，鼓励其申报省部级以上科研项目和人才项目，提升其学术水平和创新能力。

*学科带头人培育计划：选拔一批在本学科领域有一定影响力的学者，给予重点资助，支持其牵头组建创新团队、承担国家级重大重点项目、参与国际学术竞争与合作，培养其成为学科领军人才。

3.搭建多元化成长平台：

*鼓励教师积极参与教学改革与研究，支持精品课程建设、教材编写、教学成果申报。

*加强科研平台建设，为教师提供良好的科研条件和充足的科研经费支持，鼓励开展原创性、前沿性科学研究。

*推动产学研深度融合，支持教师服务地方经济社会发展，将科研成果转化应用，提升实