2-3岁儿童运动与认知发展特点及家庭教育指导.pdfVIP

2－3岁的幼儿活动能力增强，语言能力突飞猛进。开始学会与同伴相处和部分生活自理

能力。父母的责任是保护孩子的好奇爱学习的天性，培养孩子自尊、自信和自控等品质，并

做好入托的准备。

(一)能力

2～3岁的孩子总是不停的活动－跑、踢、跳、攀登，精力旺盛。家长应尽量安全、

宽敞的场地。可以让他到户外活动，在院子里、公园或公共幼儿活动场所玩。

玩踢球时，孩子能掌握踢球的方向，跑着追球显得更稳更协调，上阶的练习不可缺

少，每天少乘1～2层电梯留给孩子练习，开始扶栏一步一个台阶上下楼梯，以后会发展为

两替上阶。阶比阶容易学。上阶时，可以数着台阶数，或用一个心爱

的玩具逗引，令孩子高高兴。孩子跳，用一条绳子，学习跳远、跳高。经常练习，看有

没有进步。扶孩子从一个台阶跳下来是孩子的活动。院子内学习骑小自行车。这是锻炼

全身协调和视觉配合的好方法。开始需要人帮助推一下，逐渐学会直行，以后学会拐弯，灵

活的进行。进自如的骑车活动中，孩子感到成就感。

在家中还可利用纸箱做滚动游戏，在户外，春光明媚下做踩的活动。都是好的方式。

手的技巧

两岁孩子用手，变得灵巧多了，会翻书，搭积木是孩子爱玩的玩具。可以将积木搭高6～

10块。还会学习搭火车、门楼和桥等。你先示范，让孩子模仿，以后自己会搭。

握笔画画是每天进行活动之一。这时会画圆形十字了。当给予和鼓励，他的创作冲

动会十分丰富。在家常生活中。你可以让他学会旋转门把开门，扭开或盖上瓶盖，自己

剥开糖纸等各种练习手的技巧。

家长还可让孩子玩拼插玩具，拼图、穿珠子、夹和装豆子游戏等，提高手的操作能

力。

包糖果的游戏，成人边鼓励边启发孩子学会控制双手和手指协调动作；还可以一些

彩泥，设计一些孩子有的情境例如：搓条小虫子、压个大圆饼等，指导孩子进行团、搓、

压的动作练习，手工纸让孩子进行撕纸、剪纸活动，在撕纸和剪纸中，可以和孩子将纸

条涂上胶水粘贴在一张有情境的画纸上，让孩子获得成功的体验。

(二)认知能力

两岁以后，除了通过感知和操作活动认知世界外，现在多了一些思考成分。他们对空间、

时间和颜色知觉开始清晰。如开始理解上下、里外、左右，理解简单的时间概念。例如“吃

完饭后再玩”。可以认识3～6种颜色。开始懂得物体之间的关系，在让他玩形状或颜色分类

和益智拼图玩具时，他可以匹配形状和颜色。理解数字2的含义，会用2个手指说2岁。从

1数到10，知道小数量的概念，如3只小狗，3个香蕉。平时通过小事，帮助理解数量，可

数一数彼此的眼睛、耳朵和手指头，数数筷子和饭碗等。还可谁的饼干多。知道3

块比2块多。平时通过玩具和食物学习数学。他们的游戏更加复杂有逻辑性如过娃娃家，可

设想从娃娃起床、洗脸、吃饭、睡等动作连起来。富于想象力。当他在纸上涂鸦后会说他画

的是苹果或香蕉。还有延迟模仿能力。20个月幼儿可以模仿一个月前的别人行为。父母的

行为是他最爱模仿的榜样，所以说，身教重于言教，父母要做出好榜样。记忆能力增强

有时会将母亲找不到的从床边玩具盆内找出来，使惊喜。会背几首儿歌，还能知

道天气变化，白天和晚上。注意力持续时间10～20分钟。在这时间内，可以要求孩子学习

的东西。2～3岁孩子不能分辨幻觉和。如果他很想看长颈鹿，他去公园回来，会

说他看到长颈鹿，这不是有意说谎，是将他的想象当成了。这时你应带他去动物园

了。在日常生活中启发孩子自己解决问题的能力。如一长串珠子链条怎么放进小盒