新课改形势下阅读教学的若干误区.docVIP

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2025-09-30 发布于四川
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新课改形势下阅读教学的若干误区

在新课改形势下，阅读教学初显勃勃朝气，但依旧存在着若干历史和现实的问题。有些问题!日益成为制约语文教化健康发展的瓶颈，应当引起我们足够的重视。

一、阅读教学设计失当

传统阅读教学把文本解读作为唯一任务，老师围绕文本作繁琐分析，从到写作背景，从段落大意到中心思想；当前阅读教学打破了这一教学程式，趋于改变和开放，但很多语文课缺乏经营，设计失当。一是对文本解读花时不足，深化不够，常常偏离主线，在文本以外的边缘地带活动，不能深化文章腹地。二是层次感不强，教学板块之间缺乏有机连接和逐层推动，常常把彼此不相连的教学内容平列，没有详略主次，以致课堂节奏松