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2025-2026年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关题库
第一部分单选题(15题)
1、在教育过程中,教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料,这种直观手段称之为()。
A.实物直观
B.言语直观
C.模象直观
D.想象直观
【答案】:C
【解析】本题可根据不同直观手段的定义来判断教师运用多媒体为学生提供学习感性材料属于哪种直观手段。选项A:实物直观实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式,例如观察各种实物、标本、演示实验、教学性参观等。而多媒体展示的并非实际的实物,所以不属于实物直观。选项B:言语直观言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师运用多媒体展示感性材料并非主要通过语言来实现直观,所以不属于言语直观。选项C:模象直观模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式,多媒体展示的学习感性材料通常是实物的模拟形象,比如图片、视频、动画等,符合模象直观的定义,所以该选项正确。选项D:想象直观在常见的直观手段分类中,并没有“想象直观”这一说法,所以该选项不符合要求。综上,答案选C。
2、研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本()及其规律的科学。
A.生理现象
B.教育情景
C.心理现象
D.教学情景
【答案】:C
【解析】本题主要考查对研究高等教育情景相关科学概念的理解。逐一分析各选项:-选项A:“生理现象”通常涉及人体生理机能方面的表现,与研究高等教育中学与教的核心内容并无直接关联,高等教育研究更侧重于心理和教育层面,而非生理现象,所以该选项错误。-选项B:“教育情景”是高等教育发生的环境和背景,它并非研究学与教的基本内容本身,研究的重点应是在这种情景下师生的内在表现,所以该选项错误。-选项C:心理学在教育领域有着重要作用,研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本心理现象及其规律的科学,符合教育心理学的范畴,因为心理现象是师生在学习和教学过程中内心活动的表现,对其规律的研究有助于提高教育教学质量,所以该选项正确。-选项D:“教学情景”同样是教学活动开展的场景设定,它不是研究的基本对象,研究的核心是师生在此情景下的心理活动规律,所以该选项错误。综上,正确答案是C。
3、期望理论的提出者是()。
A.马斯洛
B.赫茨伯格
C.弗鲁姆
D.亚当斯
【答案】:C
【解析】本题可根据各选项人物的主要理论贡献来进行分析解答。选项A马斯洛是美国著名社会心理学家,他提出了马斯洛需求层次理论。该理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。所以选项A不符合题意。选项B赫茨伯格提出了双因素理论,他把企业中有关因素分为两种,即满意因素和不满意因素。满意因素是指可以使人得到满足和激励的因素,即激励因素;不满意因素是指容易产生意见和消极行为的因素,即保健因素。所以选项B不符合题意。选项C期望理论由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。该理论认为,人们在工作中的积极性或努力程度(激励力量)是效价和期望值的乘积。所以选项C符合题意。选项D亚当斯提出了公平理论,该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论,认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。所以选项D不符合题意。综上,本题正确答案是C。
4、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。
A.共情技术
B.情感反应技术
C.具体化
D.澄清技术
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同心理辅导技术概念的理解与区分。选项A:共情技术共情技术是指咨询师设身处地地体验来访者的内心世界,如同体验自己的内心世界一样,但不局限于仅仅辨认和反馈来访者的情绪情感,它更强调一种感同身受的理解和共鸣,其范畴比单纯辨认和反馈情绪情感更为广泛,所以A选项不符合题意。选项B:情感反应技术情感反应技术是指心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,并将其反馈给来访者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉,与题干中对该技术的描述完全相符,所以B选项正确。选项C:具体化具体化是指咨询师协助来访者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件,侧重于将模糊的信息明确化,并非主要关注情绪情感的辨认与反馈,所以C选项不正确。选项D:澄清技术澄清技术是指咨询师为了更清楚地了解来访者谈话的意义,根据自己的理解所提出的疑问,通过这种方式引导来访者将模糊不清的表述清晰化,重点在于对信息的明确,而不是针对情绪情感的处理,所以D选
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