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广美版（2024）小学美术二年级上册《家乡美食多》教学设计.docx

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    广美版(2024)小学美术二年级上册《家乡美食多》教学设计

    一、学情分析

    1.认知基础：二年级学生已掌握简单的线条勾勒和色彩平涂技能，对身边常见的美食(如包子、面条、水果)有直观认知，但缺乏对美食“外形细节、色彩层次、文化内涵”的系统观察与艺术表现经验，难以精准刻画美食特征。

    2.心理特点：该年龄段学生对“美食”主题充满天然兴趣，乐于分享自己爱吃的食物，但注意力持续时间较短，抽象思维薄弱，需要通过具象实物、生动画面激发创作热情，且在细节表现上需具象引导。

    3.能力差异：部分学生能清晰描绘美食基本外形并搭配简单色彩；少数学生在“外形比例把握、细节装饰、色彩搭配”上存在困难，对“美食与

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