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创造力培养中的评价方法试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种是常用的创造力评价方法？（）

A.观察法B.问卷调查法C.实验法

答案：A

2.创造力评价关注个体的（）。

A.知识量B.思维灵活性C.记忆能力

答案：B

3.托兰斯创造性思维测验主要测（）。

A.数学能力B.语言能力C.创造性思维

答案：C

4.评价创造力时注重作品的（）。

A.美观性B.新颖性C.完整性

答案：B

5.教师评价学生创造力常用（）。

A.作品分析法B.访谈法C.心理测量法

答案：A

6.创造力评价要考虑（）因素。

A.家庭背景B.文化背景C.外貌

答案：B

7.下面属于创造力评价工具的是（）。

A.韦氏智力测验B.瑞文推理测验C.威廉斯创造力倾向量表

答案：C

8.评价创造力成果主要看（）。

A.投入时间B.社会价值C.参与人数

答案：B

9.对幼儿创造力评价多采用（）。

A.标准化测试B.自然观察C.纸笔测试

答案：B

10.创造力评价指标不包括（）。

A.流畅性B.逻辑性C.变通性

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.常用的创造力评价方法有（）

A.测验法B.作品分析法C.自我评价法D.他人评价法

答案：ABCD

2.创造力评价应遵循的原则有（）

A.客观性B.全面性C.发展性D.可行性

答案：ABCD

3.评价创造力的作品分析维度包括（）

A.新颖性B.独特性C.实用性D.审美性

答案：ABCD

4.创造力测验的类型有（）

A.发散思维测验B.聚合思维测验C.创造性人格测验D.创造性产品测验

答案：ACD

5.教师在评价学生创造力时可采用（）

A.观察记录B.学生自评C.学生互评D.标准化测试

答案：ABCD

6.影响创造力评价的因素有（）

A.评价者的偏见B.评价标准C.文化差异D.被评价者的状态

答案：ABCD

7.创造力评价的主体可以是（）

A.教师B.家长C.学生自己D.同伴

答案：ABCD

8.评价幼儿创造力可从（）方面入手

A.语言表达B.游戏活动C.绘画作品D.问题解决

答案：ABCD

9.创造力评价的功能有（）

A.诊断B.激励C.选拔D.导向

答案：ABCD

10.良好的创造力评价工具应具备（）

A.信度B.效度C.标准化D.可操作性

答案：ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.创造力评价只关注结果，不关注过程。（×）

2.标准化测验是唯一科学的创造力评价方法。（×）

3.创造力评价标准在不同文化中是相同的。（×）

4.教师的主观评价对学生创造力评价没有影响。（×）

5.幼儿创造力评价主要看其知识掌握程度。（×）

6.作品分析法是评价创造力的有效方法之一。（√）

7.创造力评价不需要考虑年龄差异。（×）

8.自我评价对创造力发展没有作用。（×）

9.评价创造力时，新颖性和实用性同等重要。（√）

10.创造力评价可以准确测量出一个人的创造力水平。（×）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述创造力评价的常用方法。

答：常用方法有测验法，通过专业测验测创造力；作品分析法，分析作品特征；观察法，在自然情境观察个体表现；自我评价与他人评价法，结合不同主体评价全面了解。

2.说明创造力评价应遵循的原则。

答：应遵循客观性，评价基于事实；全面性，从多方面评价；发展性，关注创造力发展变化；可行性，评价方法易操作、成本低。

3.简述评价创造力作品的要点。

答：要点包括新颖性，看作品是否独特创新；独特性，有无与众不同之处；实用性，是否有实际价值；审美性，具备一定审美特点。

4.简述创造力评价对教育的意义。

答：能诊断学生创造力水平，为教学提供依据；激励学生发展创造力；选拔有创造力的学生；引导教育教学方向，促进培养方式改进。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何减少评价者偏见对创造力评价的影响。

答：要对评价者培训，使其了解评价标准和方法，减少主观随意性；制定明确客观的评价指标，避免模糊不清；采用多人评价取平均值或综合意见，降低个体偏见影响。

2.探讨在信息化时代如何创新创造力评价方式。

答：可利用信息技术开发在线评价工具，便捷高效；通过大数据分析