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幼小衔接每日一练
第一周
周一
语文练习(目标:认识声母,掌握正确书写姿势)
认读声母:b、p、m、f,各跟读5遍,家长随机指认,孩子准确读出
书写练习:在田字格中描红“b、p、m、f”,各写5个,要求握笔姿势正确(食指拇指捏着,中指食指托着,无名指小指藏着)
拼音儿歌:跟着家长念《声母歌》片段:“像个6字bbb,像个反6ddd,像个拐杖fff,像个雨伞ttt”
数学练习(目标:认识1-5,会点数对应数量)
数物对应:看图片数出苹果(3个)、香蕉(5个)、橘子(2个)的数量,在括号里填数字
书写数字:在日字格中描红“1、2、3、4、5”,各写5个,注意数字占格规范
动手操作:用小积木摆出数量1-5,边摆边说“1个积木、2个积木……5个积木”
习惯培养(目标:养成整理书包的习惯)
任务:自己将课本、练习本、铅笔盒按顺序放进书包,家长观察并指导正确摆放方法
提问:“明天上学需要带哪些东西呀?我们一起检查一下书包里有没有漏放”
周二
语文练习(目标:巩固声母,学习简单拼读)
声母复习:快速认读b、p、m、f、d、t、n、l,共10次,正确率需达90%以上
简单拼读:学习“b-a→ba”“p-a→pa”“m-a→ma”“f-a→fa”,每个音节拼读5遍,组简单词(如“爸爸bàba”“妈妈māma”)
识字启蒙:认识“爸、妈”2个汉字,观察字形,跟着家长读3遍,用汉字说一句话(如“我爱爸爸”)
数学练习(目标:学习1-5的分与合)
分与合填空:
2可以分成1和()
3可以分成1和()、2和()
4可以分成2和()、1和()
5可以分成2和()、3和()
实物操作:用5颗糖果分成两份,说出有几种分法(1和4、2和3、3和2、4和1)
计算题:5以内加法(1+1=?2+1=?3+2=?4+1=?),用小棒辅助计算
习惯培养(目标:养成按时起床的习惯)
任务:设定固定起床时间(如早上7点),独立起床后自己穿衣服、叠被子
记录:家长帮忙记录起床时间,若按时起床,贴一颗小星星作为奖励
周三
语文练习(目标:认识单韵母,学习声调)
单韵母认读:a、o、e、i、u、ü,各读5遍,注意发音口型(a张大嘴,o圆嘴巴,e扁嘴巴)
声调学习:认识“ˉ、ˊ、ˇ、ˋ”四个声调,跟着家长读“ā、á、ǎ、à”“ō、ó、ǒ、ò”等,各读3遍
拼读练习:“bō(波)、pō(坡)、mō(摸)、fō(佛)”,每个音节带声调读5遍,组词(如“波浪bōlàng”)
数学练习(目标:巩固5以内加减法,认识图形)
加减法计算:
3-1=?4-2=?5-3=?5-1=?
2+2=?1+3=?3+1=?4+0=?
图形认知:指认圆形(盘子)、正方形(魔方)、长方形(书本)、三角形(三角尺),各找出身边2个对应物品
连线题:将数字1-5与对应的图形数量(1个圆形、2个正方形等)连线
习惯培养(目标:养成正确的握笔和坐姿)
坐姿训练:坐椅子时腰背挺直,双脚平放地面,胸口离桌子一拳距离,坚持10分钟
握笔练习:用握笔器辅助,正确握笔写10个数字“3”,家长纠正错误姿势
周四
语文练习(目标:复习单韵母与声母拼读,积累简单词语)
拼读复习:“bǐ(笔)、pí(皮)、mǐ(米)、fú(服)、dì(地)、tǔ(土)”,每个音节拼读3遍,说出词语意思
识字练习:认识“笔、书、本”3个汉字,观察字形结构,用汉字组词(如“毛笔、书本、本子”)
句子练习:用“我有____”造句(如“我有一支笔”“我有一本书”)
数学练习(目标:学习6-10的认识,会点数6-10的数量)
数物对应:数出图片中鸭子(6只)、小鸟(8只)、兔子(7只)、小鱼(10条)的数量,填在括号里
书写数字:描红“6、7、8、9、10”,各写5个,注意“10”的写法(1占左半格,0占右半格)
动手摆数:用小棒摆出6-10,边摆边说“6由6个1组成……10由10个1组成”
习惯培养(目标:养成自己吃饭的习惯)
任务:吃饭时不用家长喂,自己用勺子或筷子吃饭,不挑食,安静吃饭不说话
鼓励:若顺利完成,奖励一张“吃饭小能手”贴纸
周五
语文练习(目标:综合复习本周拼音与汉字,进行简单阅读)
拼音测试:随机认读b、p、m、f、d、t、n、l和a、o、e、i、u、ü,拼读“māma(妈妈)、bàba(爸爸)、bǐzi(笔)、shūběn(书本)”
识字测试:认读“爸、妈、笔、书、本”,用每个字说一句话
短文阅读:家长读
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