历史教师的自觉和自立.pptVIP

*2．说（讲）——坚持开设公开课四、在常规动作中自觉——五字要诀公开课要葆有原生态公开课要具备研究性公开课要具有鲜明的个性第26页，共42页，星期日，2025年，2月5日*3．读——坚持深度阅读四、在常规动作中自觉——五字要诀第一，要处理好浅与深的关系。第二，要处理好杂与专的关系。第三，处理好学与思的关系。第四，处理好读与记的关系。第五，处理好读与用的问题。第27页，共42页，星期日，2025年，2月5日*4．写——坚持真实写作四、在常规动作中自觉——五字要诀（1）写学习体会（2）写教学反思（3）写教育叙事第28页，共42页，星期日，2025年，2月5日*5．悟——用心理解历史四、在常规动作中自觉——五字要诀（1）感悟历史人物（2）领悟历史细节（3）参悟历史内涵第29页，共42页，星期日，2025年，2月5日*五、在教育生涯中自强——六项基本功思维展抒用心教书永不服输心平气舒博览群书立说著述第30页，共42页，星期日，2025年，2月5日第1页，共42页，星期日，2025年，2月5日*身经多训——自知之明；口味多种——自成机杼；问题多元——自由独立。开场三句话第2页，共42页，星期日，2025年，2月5日历史教师的自觉和自立第3页，共42页，星期日，2025年，2月5日赵亚夫：历史教育绕不开的实际问题最关键的问题是教师。我们的教师所受过的教育，他们的实际状况？对大多数教师而言，他们能够承担怎样的教学任务？最普遍的问题是资源。即教科书、教师教学用书水平偏低，其他优秀教学资源严重不足。最棘手的问题是高考。高考仍是教学的重中之重。教师普遍缺乏平衡教学质量和高考升学率的能力。最根本的问题是政策。政府没有充分关注历史学科的学科性和专业性，其中最大的问题是教师的专业化水平低下。*第4页，共42页，星期日，2025年，2月5日*“有好的教师，才有好的教育。”——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第5页，共42页，星期日，2025年，2月5日*优秀的历史教师不一定是“最牛的历史教师”，因为“优秀”指的是教师的综合素养，而“最牛”的方式和手段可以多种多样；优秀的历史教师不一定是“荣誉很多的教师”，因为“优秀”是指满足学生的学习需要，而“荣誉”有多种来源和不同的获取方式。真正的优秀不需要荣誉证明，正如太阳不属于任何星座；优秀的历史教师不一定是“因言获罪”的教师，有几位历史教师因为课堂言论而受到“警诫谈话”，网上有人追捧这些教师为“自有知识分子”、“启蒙者”等（《历史教师，该当何罪？》，《南方周末》历史老师，该当何罪？）历史教师的自觉和自立第6页，共42页，星期日，2025年，2月5日*成长加速器上班时以公济私一、在日常生活中成长——两个策略下班后以私济公提供实验条件给予实验经费不夺实验成果承担实验风险贡献人生阅历提供专业思维践行角色认同第7页，共42页，星期日，2025年，2月5日*把挑战转化为机遇。（促进学习）二、在正常工作中提升——三个技巧把压力转化为动力。（促进思考）把工作转化为成果。（促进总结）第8页，共42页，星期日，2025年，2月5日*1．健全的人格素养三、在教学实践中自立——四种素养（1）心理开放。（2）意识创新。（3）主体性强。健康的民族情结高尚的职业道德坚定的为师信念乐观的生活情意进取的工作状态良好的自我调控独特的人格魅力终身学习的意识科学求实的态度永不满足的精神第9页，共42页，星期日，2025年，2月5日*2．有机的知识素养三、在教学实践中自立——四种素养（1）完备的教育知识结构。（2）博约的专业知识结构。（3）健康的知识更新系统。实践性知识陈述性知识程序性知识专业基础知识专业主体知识专业前沿知识第10页，共42页，星期日，2025年，2月5日作为专业教师理应具有共同的水平标准；历史学科教师专业化的三个方向：（1）专业知识（2）专业技能专业（=独特）素质（3）专业信念赵亚夫*第11页，共42页，星期日，2025年，2月5日*3．完善的教育素养三、在教学实践中自立——四种素养教育素养首先是指教师对自己所教学科要有深刻的认识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基第12页，共42页，星期日，2025年，2月5日*3．完善的