长方体正方体单元起始课教学评一致性设计.pdfVIP

长方体正方体单元起始课

同学们，喜欢玩游戏吗？

问题1：谁能用三句话把刚才的三幅图片的内容总结一下。

预设：点动成线，线动成面，面动成体。（板书）

看来呀，立体图形的形成离不开平面图形，那今天这节课，我们学习

几何图形，同学们先想想，之前我们都学过哪些图形呢？

预设：三角形，正方形，长方形，梯形，平行四边形，圆。

问题2：这些平面图形，我们之前都通过哪些方面对它进行了研究呢？

预设：角，边，顶点，周长，面积。（也就是从点线面对它进行了研

究的，因为它是有最初的点变化来的）

那除了平面图形外，还有立体图形，今天这节课，我们一起来探究长

方体和正方体这一个单元的学习。

问题3：关于长方体和正方体，你觉得它和之前学过的长方形和正方

形有什么区别和联系呢？

预设：面是一样的。

问题4：这一单元，我们要学习长方体和正方体，你觉得都应该从哪

些方面来研究呢？

1、独立思考，把你的想法写在本子上。（3分钟）

2、把你的想法和你小组的成员进行交流，并补充完善。（2分钟）

3、选好一名成员，进行汇报。

快速预览第七单元的课本，继续完善学习路径图（3分钟）。

回头看这节课的学习路径，通过这节课的学习，你觉得研究立体

图形的一般思路是什么呢？先研究什么？再研究什么呢？后面六年

级下册我们还会学习圆柱和圆锥，它的研究思路和长方体，正方体的

思路一样。

再回过头来，想一想，我们刚开始玩的游戏。其实我们研究几何

图形，无外乎从线面体进行研究，那在研究长度的时候，我们想测量

一根绳子的长度的时候，我们需要用到长度单位来测量，在研究一个

面的面积时候，我们用到的是面积单位来测量，那在研究体积的时候

呢？是不是需要一个新的单位，体积单位。都是这些单位的累加。

希望同学们，带着这样的认识，先见森林，再见树木。进入接下

来我们这个单元的学习。好了，下面看看本单元的我们的评价标准，

希望通过学习完本单元之后，都可以达标。

那接下来的课就让我们从面、棱、顶点对长方体和正方体进行探

究吧，下课。