2025年大学劳动教育专业题库—— 大学生劳动教育与工匠精神传承.docxVIP

2025年大学劳动教育专业题库——大学生劳动教育与工匠精神传承

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.以下哪项不属于《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出的劳动教育目标？

2.马克思主义劳动观认为，劳动的本质是？

3.以下哪项不是校园劳动教育的常见形式？

4.工匠精神的核心理念是？

5.以下哪项不是工匠精神的主要特征？

6.在大学生劳动教育中，强调“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”主要是为了？

7.将劳动教育与专业教育相结合的主要目的是？

8.以下哪项不是传承工匠精神的有效途径？

9.在劳动教育中培养学生的创新精神，主要是指？

10.以下哪项对工匠精神的理解最为片面？

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述新时代加强大学生劳动教育的重大意义。

2.简述工匠精神的基本内涵。

3.简述家务劳动在大学生劳动教育中的作用。

4.简述高校在培养学生工匠精神方面可以发挥的作用。

5.简述劳动教育与工匠精神之间的关系。

三、论述题（15分）

论述如何在大学生培养体系中将劳动教育融入课程设置、实践教学和社会实践，并分析其对培养学生工匠精神的意义。

四、案例分析题（40分）

某制造企业近年来面临产品质量下降、创新能力不足的问题。企业领导层意识到工匠精神缺失是重要原因之一，决定在全公司范围内开展“弘扬工匠精神，提升产品质量”的活动。请结合劳动教育和工匠精神的有关理论，分析该企业存在的问题，并提出具体的改进建议。

试卷答案

1.D

2.C

3.B

4.A

5.D

6.B

7.C

8.A

9.D

10.B

1.解析：本题考查对劳动教育政策目标的掌握。选项A、C、D均属于《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出的目标，强调劳动教育对促进学生全面发展、培养社会主义建设者和接班人的作用。选项B“提高学生考试分数”并非劳动教育的目标，甚至与劳动教育的理念相悖，故选D。

2.解析：本题考查对马克思主义劳动观的理解。马克思主义劳动观认为，劳动是人类特有的、有目的的、创造性的活动，是形成人本身的过程，劳动创造了人本身。选项A、B、D描述了劳动的某些方面，但选项C“劳动是谋生的手段”只是劳动的一种功能，而非其本质，故选C。

3.解析：本题考查对劳动教育实践形式的了解。校园劳动教育是指在学校环境中进行的各种劳动活动，包括校园卫生清洁、绿化美化、设备维护等。选项A、C、D均属于校园劳动教育的常见形式。选项B“社会调查”属于社会实践活动，但不属于校园劳动教育范畴，故选B。

4.解析：本题考查对工匠精神核心理念的理解。工匠精神的核心理念是崇尚劳动、热爱工作、精益求精、追求卓越。选项A、C、D均体现了工匠精神的不同方面。选项B“竞争合作”虽然重要，但并非工匠精神的核心理念，故选B。

5.解析：本题考查对工匠精神特征的掌握。工匠精神的主要特征包括执着专注、严谨细致、耐心坚持、淡泊名利、精益求精、追求卓越等。选项A、B、C均属于工匠精神的特征。选项D“投机取巧”与工匠精神背道而驰，故选D。

6.解析：本题考查对劳动教育价值意义的理解。在大学生劳动教育中，强调“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”主要是为了引导学生树立正确的劳动价值观，认识劳动的价值和意义，尊重劳动、热爱劳动，从而积极投身劳动实践。选项A、C、D描述了劳动教育的部分意义，但选项B“增加就业机会”并非劳动教育的主要目的，故选B。

7.解析：本题考查对劳动教育与专业教育相结合目的的理解。将劳动教育与专业教育相结合，旨在通过劳动实践巩固和深化专业知识，培养学生的专业技能和实践能力，提高学生的职业素养和就业竞争力，实现知行合一。选项A、C、D均体现了二者的结合意义，但选项B“减轻学生学业负担”并非主要目的，甚至可能适得其反，故选B。

8.解析：本题考查对工匠精神传承途径的认识。传承工匠精神的有效途径包括加强教育引导、营造社会氛围、树立典型榜样、开展实践活动等。选项B、C、D均属于有效途径。选项A“强制惩罚”不仅不能传承工匠精神，反而会破坏劳动积极性，故选A。

9.解析：本题考查对劳动教育中创新精神的理解。在劳动教育中培养学生的创新精神，主要是指鼓励学生在劳动实践中发现问题、思考问题，并运用所学知识和技能，尝试改进劳动方法、提高劳动效率、创造新的劳动成果，培养创造性思维和实践能力。选项A、C、D描述了创新精神的不同方面，但选项D“盲目冒险”并非创新精神，故选D。

10.解析：本题考查对工匠精神的理解。工匠精神是一种追求卓越、精益求精的精神境界和职业态度。选项A、B