《蒲柳人家》分析.pptVIP

蒲柳人家;学习目标

1.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌，了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

4.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。

5.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。;第一课时

梳理结构品形象;;;断壁残垣（）：

如坐针毡（）：

芒刺在背：

影影绰绰（）：

咬文嚼（）字：;;;他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。他创作的洋洋600万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。;;刘绍棠的创作风格;《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何;何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。;本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的;北运河畔;整体感知;请同学们找出能串起全文的一句话，说说理由;解读人物，感受个性?????;;;;分析河满子与何大学问：;;;;;;;整体感知;人物赏析;人物赏析;人物赏析;人物赏析;人物赏析;人物赏析;人物赏析;人物赏析;“一丈青大娘”——

泼辣大胆刚直不阿

口苦心甜溺爱孙儿性格鲜明

“何大学问”——豪爽仗义

侠肝义胆仗义疏财

慷慨豁达打抱不平;拓展延伸;第二课时

品味语言析特色;预习与交流;预习与交流;语言品析;语言品析;语言品析;特色探究;特色探究;特色探究;民间口语俗语：心尖子，肺叶子，

眼珠子，命根子

北运河两岸，古北口内外

说唱艺术在卖力气走江湖的人们中间《水浒》

叫得山响《三国演义》

大闹运河滩《说岳全传》

传奇色彩

威震古北口;拓展延伸;谢谢大家！