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高中诗词大会题库

一、记忆与积累

本部分旨在考察同学们对经典诗词的背诵与记忆准确性，这是诗词学习的基石。

（一）直接默写

1.《氓》中，女子追忆美好年华，感叹婚后生活艰辛的句子是：“桑之未落，其叶沃若。____________，____________！”

2.《登高》中，杜甫用“____________，____________”两句，从空间和时间两方面着笔，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的悲苦之情。

3.《赤壁赋》里，苏轼面对浩浩荡荡、奔流不息的长江，感叹人生短暂的句子是：“____________，____________。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”

4.《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的词句是：“____________，____________，雄姿英发。”

5.《琵琶行》中，白居易用“____________，____________”两句，描绘了琵琶女弹奏暂时停歇时的无声境界，余韵无穷。

（二）理解性默写

1.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：“____________，____________！”

2.李商隐《锦瑟》中，“____________，____________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。

3.荀子《劝学》中，“____________，____________”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

4.陶渊明《归去来兮辞》中，“____________，____________”两句，表现了作者归家途中轻松愉悦的心情。

5.李煜《虞美人》中，把抽象的愁绪具象化，写愁之多与绵绵不断的句子是：“____________？____________。”

二、理解与辨析

本部分着重考察对诗词字词含义、句子理解及篇章内容的把握能力。

（一）词语解释

1.解释《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的“太息”和“涕”。

2.解释《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的“渚”和“回”。

3.解释《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的“如”和“凌”。

4.解释《永遇乐·京口北固亭怀古》中“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”的“榭”和“风流”。

5.解释《兰亭集序》中“引以为流觞曲水，列坐其次”的“流觞”和“次”。

（二）句子翻译与理解

1.翻译《逍遥游》中“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。并简述其表达的思想境界。

2.翻译《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。谈谈你对这句话的理解。

3.《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的画面？其中“照”和“流”两个动词有何妙处？

4.《雨霖铃》（柳永）中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”表现了恋人离别时怎样的情感状态？为何“无语”？

5.《阿房宫赋》中“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”这句话揭示了什么历史教训？

（三）内容理解与辨析

1.《孔雀东南飞》中，刘兰芝和焦仲卿的悲剧原因是什么？请结合诗歌内容简要分析。

2.《琵琶行》中，白居易为什么会对琵琶女的遭遇产生“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣？

3.《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼为何要塑造周瑜这一英雄形象？这与他自身的境遇和心境有何关联？

4.《声声慢》（李清照）开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，营造了怎样的氛围？奠定了全词怎样的情感基调？

5.《游褒禅山记》中，王安石认为“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，这句话蕴含了怎样的人生哲理？

三、鉴赏与评价

本部分旨在提升同学们对诗词艺术手法、思想情感及文化内涵的鉴赏与评价能力。

（一）艺术手法赏析

1.《蜀道难》大量运用了夸张和想象的手法，请举例分析其表达效果。

2.《登高》被誉为“古今七言律诗第一”，其对仗有何特点？请结合诗句说明。

3.《归园田居》（其一，陶渊明）中“采菊东篱下，悠然见南山”一句，“见”字用得精妙，换成“望”字则意境全失，请简要赏析。

4.《锦瑟》一诗运用了哪些典故？这些典故对表达诗歌的主旨起到了怎样的作用？

5.《扬州慢》（姜夔）中“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”一句，是如何运用视听结合的手法来表现“空城”之“空”的？

（二）思想情感分析

1.《离骚》中，屈原表达了哪些主要的思想情感？请结合诗句加以概括。

2.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫由自身遭遇联