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小学教务主任培训课件

教务主任岗位职责概述作为学校教学管理的核心人物，教务主任承担着全面负责学校教学运行与教务管理的重任。主要工作职责包括：统筹协调各学科教学工作组织开展教研活动与课程建设监督指导教师教学质量建立健全教学评价体系推动教育教学改革创新协调解决教学中的各类问题

新时期基础教育政策解读双减政策核心减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，回归教育本质，促进学生全面发展。主要执行要点严格控制作业总量和时长，提高作业设计质量；加强校内课后服务；规范校外培训机构管理。省市级改革动向

教务主任的职业素养要求优秀的教务主任需具备全面的职业素养，能够在复杂多变的教育环境中展现专业能力与领导魅力。服务力以教师发展为中心，为教师和学生提供专业支持与服务，解决实际问题。创新力敢于突破传统思维，推动教学改革创新，引领学校教育发展新方向。专业力具备扎实的教育理论与教学实践能力，能够为教师提供专业指导。沟通力

师德与职业道德建设重点习近平新时代教师队伍新要求全面贯彻四有好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。坚持教书育人，立德树人，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。四个引路人标准实践做学生锤炼品格的引路人，注重以身作则；做学生学习知识的引路人，提升专业素养；做学生创新思维的引路人，培养创新精神；做学生奉献祖国的引路人，厚植爱国情怀。师德考核与评价机制建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评优的首要标准。实施师德一票否决制，确保教师队伍纯洁性与先进性。

教务主任与教师专业成长激发教师内驱力建立教师成长激励机制组织专业学习共同体活动创设自主研修空间与平台设立校本微型研究项目定期开展优秀教师表彰活动规划教师发展路径制定分层分类培养计划建立青蓝工程导师制开展学科带头人培养项目鼓励跨校交流与外出学习搭建教师成长阶梯机制

教务主任的自我修养提升持续学习坚持终身学习理念，不断更新教育理念与专业知识，关注教育前沿动态与政策变化，参与高质量培训与学习交流。自我反思定期进行工作反思与总结，记录管理经验与心得，分析问题与不足，不断调整改进工作方法与策略。行为示范以身作则，率先垂范，在工作中展现高尚师德与专业素养，成为教师团队的榜样，践行学为人师，行为世范。

沟通与团队协作能力高效沟通技巧倾听为先：真诚关注对方表达清晰表达：简明扼要传递信息情绪管理：保持积极专业态度换位思考：理解对方立场需求及时反馈：形成良性沟通循环冲突调解方法冷静分析：客观看待问题本质公平公正：不偏不倚处理矛盾寻求共识：找到各方利益平衡点制定方案：明确解决步骤与目标

小学课程体系架构国家课程遵循教育部统一制定的课程计划与标准，包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、美术、体育与健康等学科，确保基础教育的规范性与系统性。地方课程结合地方特色与需求开发的课程，如地方历史文化、民俗风情、地理环境等，体现地方特色与教育个性化。省市级教育部门主导开发与实施。校本课程学校根据自身条件与特色自主开发的课程，如学校传统特色项目、创新实践活动、兴趣拓展课程等，彰显学校办学理念与特色。由学校教师团队自主开发与实施。

教学计划与学年安排教学计划制定流程分析上一学年教学情况与问题确定新学年教学目标与重点制定各学科教学进度计划安排教研活动与教师培训设计学生活动与评价方案形成完整教学计划文档组织教师讨论修改完善提交学校领导审核批准行事历关键节点把控开学前：教材准备、教案审核月初：教研活动、教学检查月中：课堂教学观摩、经验交流月末：学习评价、教学质量分析期中：教学质量检测、问题诊断期末：综合评价、总结与规划

教务主任的教研组织能力教研组活动组织定期组织学科教研组活动，统筹安排教研内容与形式，引导教师聚焦教学重难点问题，开展集体备课、课例研讨、教学反思等活动。建立教研活动常态化机制，形成问题驱动、实践导向的教研模式。主题教研设计根据学校发展需求和教师专业成长需要，设计系列主题教研活动。如阅读教学策略研究、作业设计创新、学科核心素养培养等，聚焦具体问题深入研讨，提升教研实效性。校本教研创新探索课例研究、微型课题、行动研究等校本教研新模式，鼓励教师团队协作解决教学实际问题，形成校本教研成果，促进教学质量持续提升。建立校本教研成果展示与推广机制。

新课程改革与课程创新学科融合实践案例创新跨学科整合教学模式，打破传统学科界限，促进知识的综合运用与迁移。例如：语文+美术：诗词绘画创作活动数学+科学：生活中的几何探究英语+音乐：国际民谣文化体验道德与法治+社会实践：社区服务学习项目化学习推进策略基于真实问题设计项目化学习活动，培养学生综合素养与实践能力：明确项目学习目标与评价标准创设真实情境与挑战任务提供必要资源与指导支持组织成果展示与反思总结建立项目学习资源库

班级管理制度的