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2025年中小学教师资格证考试试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.某教师在教授《孔乙己》时，引导学生通过分析“排出九文大钱”“摸出四文大钱”等细节，体会人物命运的变化。这一教学行为主要体现了哪一教育原则？（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

2.小明在学习“浮力”概念时，将“浮力=排开液体的重力”与之前学过的“力的平衡”知识联系起来，这属于（）。

A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习

3.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以避免受到惩罚”属于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

4.某教师发现班级中部分学生因家庭变故出现情绪低落、学习动力不足的情况，便组织“分享成长故事”主题班会，引导学生互相鼓励。这主要体现了班级的（）。

A.社会化功能B.个性化功能C.教育功能D.情感支持功能

5.某学生在考试前过度焦虑，出现心跳加速、手心出汗等生理反应。根据耶克斯-多德森定律，教师应帮助该学生（）。

A.降低动机强度B.提高动机强度C.保持现有动机D.转移注意力

6.教师在编写教案时，将“能准确朗读古诗并划分节奏”作为教学目标，这属于（）。

A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.综合实践目标

7.某教师在讲解“三角形内角和”时，先让学生用剪刀剪下三角形的三个角拼在一起，观察是否形成平角，再引导学生用几何证明推导结论。这一教学方法主要体现了（）。

A.讲授法B.实验法C.演示法D.探究法

8.依据埃里克森的人格发展理论，青春期（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.获得信任感B.建立自我同一性C.培养主动性D.形成勤奋感

9.某学生认为“只要努力学习，成绩就会提高”，这属于（）。

A.内部、稳定归因B.内部、可控归因C.外部、稳定归因D.外部、不可控归因

10.教师在批改作文时，对“语言流畅、结构清晰”的作文给予“优”，对“语句不通、逻辑混乱”的作文给予“待改进”。这体现了教学评价的（）。

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能

11.某教师在课堂上提出“如果没有摩擦力，世界会怎样？”的问题，引发学生思考。这一提问属于（）。

A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.创造性提问

12.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表

13.某学生因一次数学考试失利，便认为“自己永远学不好数学”，这属于（）的认知偏差。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.自我中心

14.教师在设计分层作业时，针对学困生布置基础计算题，针对学优生布置拓展应用题。这体现了（）。

A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则

15.某教师在教学《草船借箭》时，播放电视剧《三国演义》中相关片段，帮助学生直观感受人物形象。这主要运用了（）。

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观

16.依据加涅的学习结果分类，“学生能说出光合作用的过程”属于（）。

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

17.某班级通过制定“课堂发言规则”“小组合作公约”等制度，规范学生行为。这属于班级管理中的（）。

A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理

18.教师在教授“反比例函数”时，先复习“正比例函数”的定义和图像，再引导学生对比两者的异同。这一教学策略属于（）。

A.情境教学B.支架式教学C.比较教学D.问题教学

19.某学生在学习英语单词时，将“ambulance（救护车）”谐音为“俺不能死”，这属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

20.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）。

A.应试能力B.核心素养C.竞争意识D.记忆能力

21.某教师在课后反思中写道：“学生对‘浮力产生原因’的理解仍不深刻，需在下次课中增加实验演示环节。”这体现了教师专业发展的（）。

A.同伴互助B.行动研究