2025年幼儿保教知识与能力真题及答案.docxVIP

2025年幼儿保教知识与能力练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要盖一个大城堡，里面住小公主。”这种语言属于（）。

A.对话语言B.独白语言C.问题语言D.游戏语言

2.依据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.信任感对不信任感B.自主感对羞怯与怀疑

C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感

3.幼儿在玩“医院游戏”时，医生会说：“你感冒了，要打针哦。”护士会配合递针筒，病人会假装哭。这体现了角色游戏的（）特点。

A.创造性B.想象性C.社会性D.规则性

4.某园小班幼儿入园后经常出现“尿裤子”现象，教师正确的做法是（）。

A.当众提醒幼儿“要上厕所”B.批评幼儿“这么大还尿裤子”

C.与家长沟通了解幼儿在家如厕习惯D.限制幼儿饮水量减少尿裤子

5.幼儿在观察蝴蝶时问：“为什么蝴蝶翅膀上有花纹？”教师最佳回应是（）。

A.“因为蝴蝶妈妈生它的时候就这样。”B.“你观察得真仔细，我们一起查资料找答案吧！”

C.“这是保护色，能帮助蝴蝶躲避天敌。”D.“等你长大就知道了。”

6.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.小班幼儿攻击性行为多因争抢玩具

C.攻击性行为随年龄增长必然减少D.攻击性行为是幼儿道德品质差的表现

7.教师在“认识秋天”主题活动中，带领幼儿到户外观察落叶、收集果实，这种教学方法属于（）。

A.演示法B.观察法C.实验法D.讲授法

8.幼儿绘画时，经常把太阳涂成绿色，把兔子画成比树还大。这体现了幼儿想象的（）。

A.夸张性B.拟人性C.情境性D.经验性

9.某幼儿在拼图时遇到困难，自言自语：“先找边角的块，颜色一样的放一起。”这种言语属于（）。

A.外部言语B.内部言语C.自我中心言语D.过渡言语

10.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备的生活自理能力是（）。

A.自己穿脱衣服、鞋袜B.会系鞋带C.能整理自己的物品D.饭前便后主动洗手

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿同伴交往的意义。

12.列举5种幼儿常见的安全事故类型，并说明预防措施。

三、论述题（本大题共1小题，20分）

13.结合实例论述“以游戏为基本活动”的幼儿教育理念，并说明教师在游戏中的指导策略。

四、材料分析题（本大题共1小题，20分）

14.材料：

大班区域活动时，建构区的幼儿正在用积木搭建“地铁站”。浩浩选了很多长条形积木搭站台，朵朵说：“地铁站应该有楼梯，我来搭楼梯吧！”她拿了三角形积木叠高，结果倒了。浩浩说：“你这样不对，楼梯要平的。”朵朵反驳：“我见过楼梯是斜的！”两人争执起来。教师观察后介入：“你们说的都有道理，现实中的楼梯既有平的台阶，也有斜的扶手。我们可以分工合作，浩浩搭站台和台阶，朵朵做斜扶手，需要帮忙的话告诉我。”幼儿重新投入游戏，最终完成了有台阶和扶手的“地铁站”。

问题：结合材料分析教师的介入策略是否合理，并说明教师在区域活动中应如何有效指导。

五、活动设计题（本大题共1小题，30分）

15.请以“保护牙齿”为主题，设计大班健康教育活动方案。要求包含活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（含导入、展开、结束）及活动延伸，过程需体现师幼互动。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】游戏语言是幼儿在游戏过程中伴随动作发出的语言，具有情境性和自娱性，符合题干中幼儿搭积木时的语言特点。

2.C【解析】埃里克森认为3-6岁幼儿处于主动感对内疚感阶段，主要发展任务是获得主动探索的欲望，避免因失败产生内疚。

3.B【解析】角色游戏中幼儿通过想象扮演角色、使用替代物（如用针筒代替真针），体现了想象性特点。

4.C【解析】幼儿入园后尿裤子多因环境适应问题，教师应与家长沟通了解在家习惯，针对性引导，而非批评或当众提醒。

5.B【解析】教师应支持幼儿的探究欲望，通过师幼共同探索引导幼儿主动学习，而非直接给出答案或敷衍。

6.B【解析】小班幼儿攻击性行为多因物品争抢，随年龄增长可能转化为言语攻击；攻击性行为是发展中的问题，与道德品质无直接关联。

7.B【解析】观察法是幼儿通过直接感知获得经验的方法，教师带领幼儿户外观察符合这一方法。

8.A【解析】幼儿想象的夸张性表现为