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幼儿园美术启蒙课程教案

在幼儿教育的百花园中，美术启蒙犹如一缕温暖的阳光，照亮孩子感知世界、表达自我的心灵窗口。它并非简单的技法传授，而是通过丰富多样的艺术活动，激发幼儿的想象力、创造力，培养其审美情趣和手眼协调能力。一份优秀的幼儿园美术教案，应如同一座桥梁，连接幼儿的生活经验与艺术表达，让他们在轻松愉悦的氛围中体验创作的乐趣，感受艺术的魅力。本文精选了几则不同年龄段、不同表现形式的幼儿园美术启蒙课程教案，旨在为一线幼教工作者提供些许借鉴与启发。

一、课程设计基本原则

在进入具体教案之前，我们首先明确幼儿园美术启蒙课程设计应遵循的基本原则：

1.幼儿为本原则：尊重幼儿的年龄特点和个体差异，课程内容与形式需符合幼儿的认知水平和兴趣点。

2.游戏化原则：将美术活动融入游戏，让幼儿在玩中学，在学中乐。

3.生活化原则：从幼儿熟悉的生活环境和事物中选取创作素材，使艺术源于生活又高于生活。

4.过程性原则：注重幼儿创作的过程体验，而非仅仅关注最终作品的“完美”与否。

5.开放性与创造性原则：鼓励幼儿大胆尝试，自由表达，尊重并接纳幼儿的独特想法和表现方式。

6.多感官参与原则：调动幼儿的视觉、触觉、听觉等多种感官，丰富其艺术体验。

二、精选教案示例

（一）小班美术活动：手指点画《春天的小花》

1.活动目标

*认知与技能：初步学习用手指蘸取颜料进行点画，尝试点画出大小不一的圆点作为小花。

*情感与态度：感受春天花朵的美好，体验手指点画的乐趣，乐于参与创作活动。

*能力发展：发展手眼协调能力和手指的灵活性。

2.活动准备

*经验准备：幼儿在日常生活中见过春天的花朵。

*材料准备：各色水粉颜料（红、黄、粉、紫等，置于浅盘或调色盘中，颜料量以能覆盖手指肚为宜）、图画纸（可预先画好小草或花枝作为背景）、湿抹布（每人一块）、示范画。

3.活动过程

*（1）情境导入，激发兴趣

教师：“春天来了，小草绿了，花儿开了，我们的花园里真漂亮。今天，老师带来了一幅没有开花的花园图片（出示背景图），我们一起来把它变成一个五彩的花园好不好？”

教师：“你们看，老师的手指会变魔术哦！（教师示范用手指蘸取颜料，在背景图上点画一朵小花）看，一朵小花开放了！”

*（2）示范讲解，感知技法

教师讲解手指点画的方法：“伸出你的小食指，轻轻蘸一蘸颜料（强调不要蘸太多），然后在纸上轻轻一按，再慢慢拿起来，一朵小花就画好了。换颜色的时候，要记得用湿抹布把小手擦干净哦。”

提醒幼儿可以点画不同颜色、不同大小的花朵，可以一朵一朵地开，也可以几朵挨在一起开。

*（3）幼儿创作，教师指导

幼儿自由选择颜料进行点画，教师巡回指导。

*鼓励幼儿大胆尝试，用不同的手指（如食指、拇指）点画。

*提醒幼儿注意保持画面和自身的整洁，及时用抹布擦手。

*对于不敢下笔的幼儿，教师可以握住其手进行辅助，帮助建立信心。

*引导幼儿观察不同颜色混合后的变化（如果条件允许）。

*（4）作品展示，共同欣赏

将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“春天的花园”。

教师：“哇，我们的花园里开满了这么多漂亮的小花，红的、黄的、粉的，太美丽了！你们最喜欢哪一朵？为什么？”

鼓励幼儿互相欣赏，用简单的语言描述自己的作品和感受。

4.活动延伸

*将手指点画的作品装饰在教室环境中。

*在美工区继续提供材料，让幼儿自由进行手指点画创作（如点画小动物、毛毛虫等）。

5.指导要点与提示

*小班幼儿手部肌肉发展尚不完善，对颜料的控制能力较弱，教师需有足够的耐心。

*颜料的选择以安全无毒、易清洗为首要原则。

*重点关注幼儿参与活动的积极性和愉悦感，而非作品的“像不像”。

（二）中班美术活动：棉签画《可爱的毛毛虫》

1.活动目标

*认知与技能：学习用棉签蘸取颜料进行绘画，尝试用连续的圆点或短线表现毛毛虫的身体。

*情感与态度：感受棉签画的独特乐趣，乐于用绘画的方式表现可爱的小动物。

*能力发展：进一步发展手眼协调能力和精细动作能力，培养初步的造型能力。

2.活动准备

*经验准备：幼儿认识毛毛虫，见过毛毛虫的图片或视频。

*材料准备：各色水粉颜料（以绿色、棕色为主，辅以红色、黑色等）、棉签若干、图画纸、湿抹布、示范画（毛毛虫图片及教师范画）。

3.活动过程

*（1）故事导入，吸引注意

教师讲述故事：“春天来了，草地上爬来了一只可爱的小动物，它身体软软的，一节一节的，头上还有两只小触角，最喜欢吃鲜嫩的叶子，你们猜猜它是谁？”（出示毛毛虫图片）

教师：“今天我们就来用一种特别的工具——棉签，来画一画这只可爱的毛毛虫。”

*（2）示范讲解，掌握技法

教师出示棉