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《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
学生能够理解杠杆的概念，识别杠杆的五要素。
学生能够通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。
2、过程与方法目标
经历探究杠杆平衡条件的过程，培养学生设计实验、收集数据、分
析数据和归纳总结的能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标
激发学生对科学探究的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
让学生体会物理知识在生活中的广泛应用，增强学生学习物理的积
极性。
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