《中国美术史》教案.docxVIP

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XXX大学艺术学院

教案

课程名称：

中国美术史

开课部门：

艺术学院

开课学期：

2025--2026学年第一学期

授课班级：

25级绘画专业班

任课教师：

XXX

教师职称：

副教授

使用教材：

教材

作者

出版社

中国美术史教案设计

题目：史前美术的萌芽（彩陶艺术的分布与纹饰演变，玉器的礼仪功能与形制，早期雕塑与岩画表现）

授课时长：2学时（90分钟）

授课班级：25级绘画专业班

主讲教师：XXX

学情分析

授课对象为本科绘画专业大一学生，他们刚从高中进入大学，对绘画专业充满热情和好奇心，但专业知识和艺术鉴赏能力相对薄弱。在之前的学习中，学生可能对现代绘画有一定了解，但对于史前美术的认知较为匮乏。大一学生思维活跃，具有较强的学习能力和探索精神，喜欢通过多样化的教学方式获取知识。因此，在教学过程中，应采用生动形象的教学方法，结合丰富的图片、视频等资料，引导学生逐步深入了解史前美术，培养他们的艺术鉴赏能力和文化素养。

教学目标

掌握

?掌握中国史前彩陶艺术的主要分布区域、典型器型和纹饰演变规律。

?熟悉玉器在史前社会中的礼仪功能和典型形制特点。

?能够准确描述早期雕塑与岩画的表现形式和艺术特点。

熟悉

?熟悉不同文化时期彩陶、玉器、雕塑、岩画之间的差异和联系。

?了解史前美术对后世绘画艺术发展的影响。

了解

?了解史前社会的生产生活方式、宗教信仰等对美术创作的影响。

?了解考古发现对于研究史前美术的重要意义。

教学重点

1.彩陶艺术的分布区域、典型纹饰及其演变过程。

2.玉器在史前社会的礼仪功能和主要形制特点。

3.早期雕塑与岩画的表现形式和艺术风格。

教学难点

1.理解彩陶纹饰演变背后的文化、社会因素。

2.体会玉器礼仪功能在史前社会中的具体体现和重要意义。

3.解读早期雕塑与岩画所蕴含的原始宗教、生活信仰等深层内涵。

教学方法

1.讲授法：系统讲解彩陶艺术、玉器、早期雕塑与岩画的相关知识，包括分布、纹饰演变、礼仪功能、形制特点等。

2.演示法：通过图片、视频展示史前美术作品的实物和考古发掘现场，让学生更直观地感受。

3.讨论法：组织学生分组讨论史前美术与现代绘画的联系和区别，激发学生的思维。

4.案例分析法：选取典型的史前美术作品进行深入分析，加深学生对知识的理解。

板书设计

史前美术的萌芽

?彩陶艺术

?分布：仰韶、马家窑等文化区域

?纹饰：几何纹、鱼纹、漩涡纹等演变

?玉器

?礼仪功能：身份象征、祭祀礼器

?形制：玉龙、玉琮、玉钺等

?早期雕塑与岩画

?雕塑：女神像等特点

?岩画：分布、内容、表现手法

教学过程

教师活动与教学内容

学生活动

教学意图

时间

导入新课

以一段生动的视频展示现代艺术作品中对史前美术元素的运用，如一些知名画家在创作中借鉴彩陶纹饰、玉器造型等，引发学生对史前美术的好奇。之后提问学生在视频中观察到的独特元素，引导学生思考这些元素的起源，顺势引出本节课的主题——史前美术的萌芽。

知识讲解

彩陶艺术的分布与纹饰演变

1.分布情况：详细介绍中国史前彩陶主要分布区域，如黄河流域的仰韶文化、马家窑文化，长江流域的大溪文化、屈家岭文化等。通过地图展示各文化区域的具体位置，结合图片说明不同区域彩陶的典型器型。例如，仰韶文化半坡类型的尖底瓶，其独特的造型适应了当时的生活需求，方便汲水和存放。

2.纹饰演变：按照时间顺序，从早期简单的几何纹开始讲解。如半坡类型彩陶上常见的鱼纹，最初形态较为写实，线条简单勾勒出鱼的外形。随着时间推移，鱼纹逐渐抽象化，演变成几何形状的组合。马家窑文化彩陶的纹饰更加丰富多样，有漩涡纹、波浪纹等，这些纹饰线条流畅，富有动感，反映了当时人们对自然现象的观察和理解。分析纹饰演变的原因，包括生产生活方式的改变、审美观念的发展以及不同文化之间的交流融合等。

玉器的礼仪功能与形制

1.礼仪功能：阐述玉器在史前社会中的重要礼仪地位。玉器不仅是装饰品，更代表着身份、地位和权力。以良渚文化的玉琮为例，它外方内圆的造型象征着天圆地方，是沟通天地的重要礼器。在祭祀活动中，玉器被用于供奉神灵，表达人们对自然和祖先的敬畏之情。通过讲述一些考古发现的祭祀场景，让学生感受玉器在宗教仪式中的神圣作用。

2.形制特点：介绍不同文化时期玉器的典型形制。红山文化的玉器以动物造型为主，如玉龙、玉猪龙等，造型简洁，富有神秘感。良渚文化的玉器则以规整的几何形状为主，如玉璧、玉钺等，制作工艺精湛，体现了高超的雕刻技术。分析不同形制玉器的用途和象征意义，如玉龙可能象征着部落的图腾，玉钺则是军事权力的象征。

早期雕塑与岩画表现

1.早期雕塑：展示中国史前时期