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读后续写教学中课堂互动模式探索
说明
在新高考模式下，读后续写教学目标不仅仅停留在单纯的语言能力培养上，更需要关注学生的综合素质发展，包括批判性思维、创造性写作以及语言运用能力等方面。因此，教学目标的设计要具有多层次的目标指向，既要符合学科知识与技能的要求，又要适应高考英语考试的新形式与新要求。
理解文本语境是对文本的准确理解的重要环节。在阅读过程中，学生不仅要关注具体词语的字面意思，还要从语境中获取信息。这包括通过推理猜测作者意图、人物的情感态度以及文章所处的文化背景等，为续写提供更为丰富的创作空间。例如，某些细节可能提示文章未提及的背景，或
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