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合作学习模式对数学学困生核心素养提升的影响.docx

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    合作学习模式对数学学困生核心素养提升的影响

    引言

    不同的学困生可能对不同的教学方法有不同的反应，因此教师应根据学生的个性特点选择不同的辅导方法。例如，某些学生可能更适应通过小组合作学习进行交流与互动，而有些学生则可能通过一对一的辅导获得更好的学习效果。通过灵活的辅导方式，可以为学困生提供更加丰富的学习体验。

    个性化辅导策略的实施，不仅能帮助初中数学学困生克服当前的学习困难，还能够为他们的数学学习之路打下坚实的基础。在核心素养视角下，个性化辅导的关键在于尊重每个学生的独特性，采用符合学生个体需求的教学方法，培养学生的数学思维和学习动机。未来，随着

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