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水果主题数学活动教案模板

一、活动名称

（示例：水果派对：数一数、分一分、排排队）

*提示：活动名称应简洁明了，能体现活动主题和核心数学内容。*

二、活动领域

数学（可根据活动侧重点融入语言、艺术等其他领域）

三、活动目标

1.认知目标：

*（示例：学习手口一致地点数5以内/10以内的水果数量，并说出总数。）

*（示例：认识常见水果的名称，感知其明显的外形特征和颜色。）

*（示例：理解并尝试运用“多”、“少”、“一样多”、“大”、“小”等词汇描述水果。）

*（示例：初步学习按水果的某一特征（如颜色、大小、种类）进行分类。）

*（示例：尝试对3-5种水果按大小、数量等进行简单排序。）

2.技能目标：

*（示例：能不受物体排列形式的干扰，正确点数并说出总数。）

*（示例：能根据指令或图示进行水果的分类、排序操作。）

*（示例：发展观察、比较、分析和动手操作能力。）

3.情感态度目标：

*（示例：体验数学活动的乐趣，乐于参与水果主题的操作和游戏。）

*（示例：培养对周围事物（水果）的好奇心和探究欲望。）

*（示例：在活动中乐于与同伴合作、分享。）

四、活动准备

1.经验准备：

*（示例：幼儿对常见水果有初步的认识，知道其名称。）

*（示例：幼儿已具备初步的点数1-3/1-5的经验。）

2.物质准备：

*教师用：

*（示例：PPT课件或图片：包含多种常见水果（如苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄、西瓜等），数量适宜。）

*（示例：水果实物：选择几种大小、颜色、形状有明显差异的水果，数量充足。）

*（示例：分类盒、标记卡（如颜色标记、形状标记、水果种类标记）。）

*（示例：数字卡片（根据活动目标设定相应数字）。）

*（示例：轻音乐、神秘袋或宝箱。）

*幼儿用（分组或个人）：

*（示例：各种水果图片卡片（数量、种类与教师用相匹配或略作调整）。）

*（示例：小盘子、操作纸、彩笔、胶水或安全剪刀。）

*（示例：不同种类的仿真水果玩具或塑料水果模型。）

*（示例：用于排序的长条卡纸或底板。）

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘礼物/故事导入：

*（示例：教师：“今天，老师带来了一个神秘的水果宝箱，里面藏了好多好吃又好玩的水果宝宝，我们一起来看看它们是谁吧！”）

*（示例：讲述一个与水果相关的小故事，如“小熊的水果园丰收了”，引出活动主题。）

2.认识水果：

*逐一出示水果实物或图片，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等特征。

*（示例：“这是什么水果？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？”）

（二）基本部分：探索发现，感知数学

1.数一数，认数字（感知数量与数字的对应）：

*集体点数：教师出示一盘水果（如苹果），引导幼儿一起手口一致地点数：“一个苹果，两个苹果……一共有几个苹果？”出示相应的数字卡片，认读数字。

*个别点数：请个别幼儿从神秘袋中摸出指定数量的水果图片或实物，并进行点数验证。

*游戏“水果接龙”：教师说出一个数字，幼儿迅速找出相应数量的水果图片。

2.分一分，理一理（学习分类）：

*讨论分类标准：出示多种混合的水果实物或图片，引导幼儿观察：“这些水果一样吗？我们可以怎么把它们分开呢？”（引导幼儿说出按颜色、种类、大小等标准分类）。

*分组操作：幼儿分组进行水果分类活动，将水果图片或模型放入贴有相应标记的分类盒中。教师巡回指导，帮助幼儿明确分类标准，并鼓励幼儿说出自己的分类方法。

*分享交流：请小组代表展示分类结果，并说说自己是按照什么标准分的。

3.比一比，排一排（比较与排序）：

*比较多少/大小：

*（示例：出示两盘数量不同的同种水果，引导幼儿比较：“哪边的苹果多？哪边的苹果少？”）

*（示例：拿出大小不同的两个同种水果（如一个大苹果和一个小苹果），引导幼儿比较大小，并说出“XX比XX大/小”。）

*学习排序：

*（示例：提供3-5个大小不同的同种水果（如香蕉），引导幼儿按从大到小或从小到大的顺序排列。）

*（示例：提供不同数量的同种水果卡片，引导幼儿按数量多少进行排序。）

4.（可选）水果加减乐（初步感知加减）：

*情境演示：（示例：“盘子里有3个橘子，小明又放进来1个，现在有几个橘子了？”引导幼儿点数得出总数，初步感知“合起来”是“加”。）

***（示例：“妈妈买了5个草莓，小红吃掉了2个，还剩下几个？”引导幼儿点数得出剩余数量，初步感知“去掉”是“减”。）

*幼儿操作：提供水果