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北京林业大学2024年森林培育技术专业考试试题及答案解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.森林培育

2.透光抚育

3.基因型值

4.植苗造林

5.生态修复

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述种子休眠的主要类型及其打破方法。

2.简述容器育苗的主要优点及其适用范围。

3.简述森林抚育的主要目的。

4.简述影响造林成活率的主要因素。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.论述森林经营方案在森林培育工作中的重要性。

2.论述良种选育在提高森林生产力方面的意义，并简述其主要途径。

3.论述当前森林培育技术发展面临的主要挑战及应对策略。

四、计算题（每题10分，共20分）

1.某地块计划造林100公顷，采用穴状整地，规格60cm×60cm×40cm，每穴栽植1株苗木。若苗木成活率为85%，实际需要出圃多少株健壮苗木？

2.某森林抚育间伐后，林分密度由每公顷4500株降低至3000株。间伐强度是多少？如果间伐后要求林分蓄积量增加10%，问平均每公顷蓄积量需要提高多少立方米？（假设平均单株蓄积量不变）

试卷答案

一、名词解释

1.森林培育：指在森林生长发育的不同阶段，人为地采取各种技术措施，调节森林环境，促进林木生长，提高森林生产力，并使森林发挥多种效益的科学经营活动。

**解析思路：*考察对森林培育基本概念的理解。答案应包含“人为干预”、“促进生长”、“提高生产力”、“多种效益”等核心要素。

2.透光抚育：指通过适当强度的间伐或其他措施，调节林分密度和结构，保证林内一定的光照条件，促进保留木生长，提高木材产量和质量的一种抚育方式。

**解析思路：*考察对主要抚育方式的理解。答案应强调“调节密度结构”、“保证光照”、“促进保留木生长”、“提高产量质量”等关键点。

3.基因型值：指由遗传因素决定的个体特征值，是衡量个体遗传优劣的标准，是进行良种选育和遗传改良的基础。

**解析思路：*考察遗传育种基础概念。答案需明确指出基因型值是由“遗传因素”决定，是“遗传优劣”的“衡量标准”，与“良种选育”相关。

4.植苗造林：指将经过培育的容器苗、裸根苗或带土球苗移植到造林地上的造林方式。

**解析思路：*考察主要造林方式的概念。答案应包含“将苗木移植”、“造林地”、“常用类型（容器、裸根、带土球）”等要素。

5.生态修复：指通过人为干预，恢复、改善和重建退化、受损或破坏的森林生态系统结构和功能，使其恢复生产力、生物多样性和生态服务功能的过程。

**解析思路：*考察生态学相关概念。答案需包含“人为干预”、“恢复/改善/重建”、“退化/受损森林”、“恢复生产力、生物多样性、生态服务功能”等核心内容。

二、简答题

1.简述种子休眠的主要类型及其打破方法。

**答案：*种子休眠的主要类型包括：生理休眠（种子内部存在抑制物质或胚未成熟）、物理休眠（种子被坚硬外壳限制）、强迫休眠（需特定环境条件如层积或高温才能打破）。打破方法因类型而异：生理休眠可通过层积、沙藏、高温处理、化学药剂处理等方法打破；物理休眠需通过机械破损种皮、酸蚀等手段解除；强迫休眠则需提供种子萌发所需的特定温度、湿度等环境条件。

**解析思路：*考察对种子萌发生理障碍的理解。需要准确区分休眠类型，并对应列出主要的打破方法，并简要说明方法原理。

2.简述容器育苗的主要优点及其适用范围。

**答案：*容器育苗优点：育苗周期短、不受季节限制、便于机械化操作、苗木根系完整、移栽成活率高、适用于陡坡、沙地等难以整地或运输不便的地块。主要适用于需要远距离运输的苗木、珍贵树种、经济树种、特殊立地条件的造林项目。

**解析思路：*考察对容器育苗技术的掌握。需列举其主要优点，并说明这些优点带来的好处，同时明确其适用的主要场景。

3.简述森林抚育的主要目的。

**答案：*森林抚育的主要目的包括：调节林分密度和结构，改善林木生长环境，促进林木快速生长，提高木材产量和质量；培养优良林分，为主伐作业做准备；维持和增强森林生态系统的健康和稳定性，提高生物多样性；改善林分外貌，发挥森林的防护、游憩等非木材效益。

**解析思路：*考察对抚育工作意义的理解。需从促进生长、准备主伐、生态效益、社会效益等多个维度回答。

4.简述影响造林成活率的主要因素。

**答案：*主要因素包括：苗木质量（根系发达、无病虫害、生活力强）；造林地条件（土壤肥力、水分、