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《唐雎不辱使命》课内外对比阅读答案

对比阅读一

阅读下面两段文言文，完成题目。

甲文：《唐雎不辱使命》（节选）

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

乙文：晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1.解释下列加点的字词。

（1）故不错意也（）

（2）岂直五百里哉（）

（3）吏二缚一人诣王（）

（4）其实味不同（）

答案：

（1）“错”通“措”，安放，安置。在古文中，“错”常通“措”，有放置、安排的意思，在这里“不错意”即不放在心上。

（2）“直”是“只，仅仅”的意思。“岂直五百里哉”意思是难道只是五百里的土地就能交换的吗。

（3）“诣”是“到……去”的意思。“吏二缚一人诣王”指两个官吏绑着一个人到楚王面前。

（4）“其实”在这里是两个词，“其”指它的，“实”指果实。即它的果实味道不一样。

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.安陵君因使唐雎使于秦因屏人曰

B.徒以有先生也以头抢地耳

C.晏子将使楚上使外将兵

D.寡人欲以五百里之地易安陵属予作文以记之

答案：A

A选项中，“安陵君因使唐雎使于秦”的“因”是“于是，就”的意思；“因屏人曰”的“因”同样是“于是，就”，二者意义和用法相同。

B选项中，“徒以有先生也”的“以”是“因为”；“以头抢地耳”的“以”是“用”，意义不同。

C选项中，“晏子将使楚”的“使”是“出使”；“上使外将兵”的“使”是“派遣”，意思有别。

D选项中，“寡人欲以五百里之地易安陵”的“以”是“用”；“属予作文以记之”的“以”是“来”，用法不同。

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）秦王色挠，长跪而谢之曰。

（2）得无楚之水土使民善盗耶？

答案：

（1）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。“色挠”指变了脸色，“挠”有屈服、受挫的意思；“长跪”是古人席地而坐，两膝着地，臀部压在脚跟上，直身而跪时，身体就显得长了，所以叫长跪；“谢”是道歉的意思。

（2）难道楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？“得无……耶”是固定句式，表示推测或反问，可译为“难道……吗”。

4.唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，请简要分析二者在应对方式上的相同点和不同点。

答案：

相同点：

-二者都有维护国家尊严的坚定立场。唐雎面对秦王以强凌弱的企图，坚决捍卫安陵国的领土主权；晏子在楚国遭受楚王的羞辱时，巧妙回应，维护了齐国的声誉和尊严。

-都运用了机智巧妙的语言。唐雎以“布衣之怒”回应秦王的“天子之怒”，列举专诸、聂政、要离等刺客的事例，以理服人；晏子以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”作类比，生动形象地反驳了楚王的污蔑。

不同点：

-唐雎在外交斗争中表现得更为直接强硬。当秦王以“天子之怒”相威胁时，唐雎毫不畏惧，直接挺剑而起，以死相拼，展现出了无畏的勇气和强硬的态度。

-晏子则采用委婉含蓄的方式。他没有直接与楚王发生正面冲突，而是通过类比的方法，以橘枳的生长变化来暗示楚国的社会风气不良，让楚王自己意识到错误，这种方式更为巧妙和委婉。

对比阅读二

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