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基于语文要素的跨学科学习评价体系构建.docx

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    基于语文要素的跨学科学习评价体系构建

    前言

    在跨学科整合的教学过程中，应注重过程性评价与结果性评价的结合。语文要素的评价不仅仅关注最终的结果，还应关注学生在任务执行过程中的语言表达能力、思维方式和合作能力等方面。通过过程性评价，教师可以及时反馈学生的学习进展，并在必要时进行适当的调整，从而促进学生跨学科整合能力的不断提升。

    跨学科任务群设计应以任务为导向，语文要素在其中扮演着核心角色。设计任务时，应明确任务所需的语文素养，并通过任务执行的全过程，促进学生语文素养的提升。例如，在解决跨学科问题的过程中，学生不仅需要运用学科知识，还要通过语言表达将

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