西师大版四年级下册语文教案1.pdfVIP

第一课：你好！新年

教材分析：

诗歌以优美生动的语言，展示了新年到来春天至的美好

景象和愉快心情，并警示人们要珍惜时光，努力去创造美好的生活。

教学目标：

1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，

从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、题目引入，质疑问难

L读题，说说你从中了解到什么。

2.再次读题，你想知道些什么？

3.新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这

些问题走进课文。

二、读通课文，整体感知

1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字

多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。

2.开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

三、细读课文，感受新年

1.学习L2.3节。

（1）新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。

2（）交流，板书。

（3）对这些新鲜事物有什么不明白的吗？在交流中注意引导学生感

受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。

4（）感情朗读这一节，同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。

2.学习第4节。

（1）新年，一切都是新的，常言道”一年之计在于春”，我们该如

何把握这美好的、充满希望的时光呢？齐读第4节，并思考。

2（）学生交流读书后的所得和感受。

（3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？

4（）理解“飞驰的列车，载着我们奔向远方”这句话。

5（）有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋

斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所

说的那样去做再（次引导学生有感情地读这一节诗）。

3.结合课后2题、3题学习第5节。

（1）“三百六十五片叶子”就是三（百六十五天），“叶叶青翠”就

是指（每天的日子都是那般美好而富有生气）。如何珍惜这珍贵的

日子呢？默读最后一节。

2（）交流，引导学生体会最后一句话的含义。

3（）小结全诗，有感情地诵读全诗。

四、朗诵，拓展感悟

1.朗诵全文。

2.试背1、2节诗。

3.说说自己新一年的新打算。

教后反思：

第2课：爱因斯坦和小女孩

教材分析：

本文通过描写爱因斯坦与一个小女孩几次见面的过程，以

及爱因斯坦向小女孩求教生活常识的事情，写出了他的谦逊和平易

近人的个性。

教学目标：

L自主学会本课生字，能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，并能从中感受到

爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。

3.能联系上下文的具体语境，理解词句的含义。

教学准备：

搜集有关爱因斯坦生平的资料。

课时安排:

二课时

的意思。并进一步感受爱因斯坦的谦逊、小女孩的天真可爱。

2（）再次分角色读这几段，注意读出人物的感情，以及自己对人物

的喜爱。

4.第三次碰面：

（1）自读8〜9段，思考这次会面发生了什么事，用简洁的话说一

说。

2（）结合课后第3题说说从这一段中你感受到了爱因斯坦是个怎样

的人。

3（）分角色朗读。

5.第四次及以后的碰面：

（1）这次碰面和前几次有什么不一样？

2（）通过母亲和爱因斯坦的对话，你了解到他和小女孩后来是怎样

相处的？

（3）从这里，你感受到爱因斯坦是怎么样的一个人。小组内先自由

谈体会，然后请一位同学把小组意见综合起来说给全班同学听。

4（）分角色读这一段，注意揣摩人物的心理活动，读出相应的情感

来。

三.作业

1.朗读课文。

2.抄写生字词。

教后反思