2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊儿童情绪管理技巧研究.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊儿童情绪管理技巧研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共12分）

1.情绪调节

2.社交故事

3.代币制

4.个体化教育计划（IEP）中的情绪管理目标

二、填空题（每空1分，共10分）

1.特殊儿童情绪管理困难可能源于__________、__________和__________等多方面因素。

2.认知行为技巧强调通过改变儿童的__________来影响其情绪反应和行为表现。

3.在实施情绪管理干预前，需要进行__________以准确评估儿童的需求和问题。

4.深呼吸、肌肉放松等属于__________技巧，有助于帮助儿童缓解紧张和激动情绪。

5.有效的情绪管理需要教师、家长、儿童及__________的共同努力与协作。

6.评估情绪管理效果常用的方法包括行为观察记录、__________、问卷和标准化评估工具等。

7.针对自闭症谱系障碍儿童的刻板行为引发的情绪问题，除了行为管理技巧，还需结合__________策略。

8.情绪管理能力是特殊儿童适应社会生活必备的__________能力之一。

9.在情绪管理教学中，教师可以通过__________的方式，向儿童示范恰当的情绪表达和应对方式。

10.文化背景会影响个体情绪的表达方式和__________过程。

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述特殊儿童情绪表达的特点及其与普通儿童的主要区别。

2.比较认知行为技巧与社会情感学习技巧在目标上的主要差异。

3.简述运用代币制进行情绪管理干预时需要注意的三个关键环节。

4.为何与家长合作对于提升特殊儿童情绪管理能力至关重要？请列举至少三点原因。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.试述在特殊教育实践中，如何选择合适的情绪管理技巧并将其有效地应用于个别化干预中。

2.结合当前特殊教育发展趋势，论述技术在辅助特殊儿童情绪管理方面可能扮演的角色及面临的挑战。

五、案例分析题（共18分）

小明是一名就读于特殊教育学校的八岁男孩，被诊断为注意缺陷多动障碍合并对立违抗障碍。他经常在课堂上因无法控制自己的冲动而打断老师讲课，与同学发生冲突，有时还会因为小事（如作业本未按老师要求折叠）而发脾气，甚至撕毁作业。班主任和任课老师尝试过警告、暂时隔离等方法，效果不佳，且加剧了小明与老师的关系紧张。请根据上述案例，回答以下问题：

1.分析小明在情绪管理方面可能存在的主要问题。（6分）

2.针对小明的情况，提出至少三种具体的情绪管理干预策略，并简述每种策略的实施要点。（12分）

试卷答案

---

一、名词解释

1.情绪调节：指个体监测、评估和修正自身情绪反应的过程，以适应环境要求。解析：考察对核心概念“情绪调节”基本定义的理解。

2.社交故事：一种用于向特定需求儿童（尤其是自闭症谱系障碍儿童）解释社交情境、预期行为及他人感受的短文形式的故事。解析：考察对“社交故事”这一具体认知行为技巧的定义和用途的了解。

3.代币制：一种基于操作性条件反射的行为管理技术，通过使用代币（如贴纸、积分）作为强化物，来增加期望行为（包括情绪管理相关行为）的发生频率。解析：考察对“代币制”这一行为管理策略的基本原理和形式的掌握。

4.个体化教育计划（IEP）中的情绪管理目标：在IEP文件中为有特殊需求的儿童设定的、旨在提升其情绪识别、表达、调节及社交技能的特定、可衡量、可实现、相关且有时限（SMART）的行为目标。解析：考察对情绪管理目标在IEP框架下具体含义的理解。

二、填空题

1.生物；心理；社会文化

解析：考查对影响特殊儿童情绪发展因素分类的掌握，涵盖生理、心理和环境因素。

2.认知

解析：考查认知行为技巧的核心原理，即通过改变思维影响情绪和行为。

3.需求评估

解析：考查实施干预前的关键步骤，强调基于评估结果进行干预设计。

4.放松训练

解析：考查对放松技巧类别的认知，如深呼吸、肌肉放松等。

5.同伴

解析：考查情绪管理支持系统的重要性，包括家长、教师、同伴等多元主体。

6.访谈

解析：考查评估情绪管理效果的常用方法之一，结合了行为观察等客观方式和主观反馈。

7.社交技能训练

解析：考查在处理特定行为问题时，需结合多种技巧，如行为管理与社会技能训练。

8.社交

解析：考查情绪管理能力在儿童社会适应中的核心地位。

9.示范

解析：考查教师在实际教学中常用的一种行为榜样策略。

10.表达

解析：考查文化对情绪管理过程影响的