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2025年教育心理思考题及答案高中

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.学生在学习过程中表现出对学习内容的兴趣，这属于（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.情感内驱力

2.以下哪种现象不属于学习迁移（）

A.举一反三B.触类旁通C.望梅止渴D.由此及彼

3.个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）

A.自我效能感B.自我概念C.自尊心D.自信心

4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律

5.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）

A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要

6.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作来吸引学生的注意，这是利用了（）

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意

7.学生在解决问题时，常常采用尝试错误的方式，这属于（）

A.算法式策略B.启发式策略C.爬山法D.手段-目的分析法

8.以下不属于心理健康标准的是（）

A.智力正常B.情绪稳定C.追求完美D.人际关系和谐

9.布鲁纳认为，学习的实质是（）

A.形成刺激-反应的联结B.主动形成认知结构

C.同化新知识D.顺应新知识

10.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这属于（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.影响学习动机的内部因素有（）

A.学生的兴趣爱好B.学生的抱负水平C.家庭环境D.教师的期望

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

3.奥苏贝尔认为，有意义学习的条件包括（）

A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有适当的知识基础

C.学习者具有有意义学习的心向D.学习者积极主动地使新知识与认知结构中的适当知识相互作用

4.以下属于问题解决的特点有（）

A.目的性B.认知性C.序列性D.创造性

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

6.培养学生创造力的途径有（）

A.创设有利于创造力发挥的环境B.培养创造性思维能力

C.塑造创造性人格D.开设培养创造力的课程

7.影响迁移的因素有（）

A.学习材料的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.教师的教学方法

8.以下属于情绪调节方法的有（）

A.认知调节法B.合理宣泄法C.转移注意法D.放松训练法

9.心理健康教育的途径有（）

A.开设心理健康教育课程B.进行个别心理辅导C.开展团体心理辅导D.渗透于学科教学中

10.建构主义学习理论的基本观点包括（）

A.知识观B.学习观C.学生观D.教学观

三、判断题（每题2分，共20分）

1.学习动机越强，学习效果越好。（）

2.接受学习一定是机械学习。（）

3.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆，或者错误的再认或回忆。（）

4.定势对问题解决只有消极作用。（）

5.品德就是道德。（）

6.心理健康的人没有心理问题。（）

7.自我效能感只会影响人们的行为动机，不会影响行为表现。（）

8.学习迁移是学习过程中普遍存在的现象。（）

9.创造性思维就是发散思维。（）

10.学生的学习风格一旦形成就不会改变。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述激发学生学习动机的方法。

答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

2.简述有效复习的方法。

答案：及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中复习相结合；反复阅读与试图回忆相结合；复习方法多样化；运用多种感官参与复习。

3.简述影响问题解决的因素。

答案：问题情境；定势与功能固着；原型启发；已有知识经验；情绪与动机等。

4.简述心理健康教育的意义。

答案：预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；对学校日常教育教学工作的配合与补充。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.结合实际，谈谈