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生成式人工智能在教师角色与教学质量上的挑战及改进方法
引言
生成式人工智能背后的算法模型可能受到设计者的隐性偏见影响。若模型的设计者未能充分考虑社会文化差异或有意无意地排除某些群体的特征，模型便可能产生不公正的输出。这种偏见在教学场景中尤为突出，因为教育是培养学生全面发展的关键领域，偏见可能影响到学生的个人成长与未来发展机会。
教育工作者的人工智能素养对于应对生成式人工智能带来的偏见和不公平问题至关重要。教师需要了解人工智能的基本原理，掌握相关技术的优缺点，以及如何通过人工智能辅助教学。在此基础上，教师应具备识别和纠正人工智能偏见的能力，确保教
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