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《电子小报设计》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《电子小报设计》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思八个方面展开我的说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《电子小报设计》是初中信息技术课程（或高中信息技术选修课程）中的重要实践模块。本节课是在学生掌握了基本的文字处理软件（如Word、WPS文字）操作基础上进行的综合应用，旨在培养学生利用信息技术解决实际问题的能力、信息素养和创新设计能力。通过本节课的学习，学生不仅能巩固软件操作技能，更能提升信息整合、视觉表达和创意设计能力，为后续学习多媒体制作、网页设计等内容奠定基础。

2.教材内容分析

本节课以“电子小报”为载体，主要包含以下核心内容：

电子小报的整体规划与主题确定

文字、图片、表格等素材的收集与处理

版面布局设计与美化技巧

超链接、导航等交互元素的添加

作品的保存、导出与展示评价

教材注重理论与实践结合，强调任务驱动和自主探究，符合新课程标准中“提升信息素养”的核心要求。

二、说学情

1.认知基础

授课对象为初中八年级学生（或高中一年级学生），他们已经具备以下基础：

掌握计算机基本操作和文字输入技能

学会了Word/WPS文字的基本排版功能（如字体、段落、插入图片等）

具备一定的网络信息检索能力

2.学习特点

优势：对新鲜事物充满好奇，乐于尝试和探索；具备一定的审美意识和合作精神；思维活跃，创新潜力大。

不足：信息筛选和整合能力有待提高；版面设计缺乏系统性；部分学生可能对软件高级功能不熟悉。

3.个体差异

学生信息技术水平存在分层，部分学生可能接触过类似设计任务，而部分学生操作较生疏，需关注个体差异，实施分层教学。

三、说教学目标

根据课程标准要求及学生特点，制定以下三维教学目标：

1.知识与技能

理解电子小报的设计原则和基本要素（主题、版面、色彩、图文等）。

掌握电子小报制作的基本流程：规划→素材收集→排版设计→美化优化→导出展示。

熟练运用文字处理软件（如Word/WPS）进行图文混排、版面布局和样式设置。

2.过程与方法

通过任务驱动，经历“自主探究—合作设计—展示评价”的学习过程。

学会运用信息检索、筛选、加工等方法处理多媒体素材。

培养规划能力、创新思维和团队协作精神。

3.情感态度与价值观

感受信息技术在表达与传播信息中的价值，提升信息素养。

培养审美情趣和严谨细致的学习态度。

增强文化自信，通过主题设计（如传统文化、校园生活等）传递积极价值观。

四、说教学重难点

1.教学重点

电子小报的整体规划与主题定位。

版面布局的合理性与美观性设计。

图文混排技巧的综合运用。

2.教学难点

如何根据主题选择合适素材并进行有效整合。

如何通过色彩、字体、版式等元素体现设计创意。

如何实现作品的功能性与艺术性统一。

五、说教法学法

1.教法

任务驱动法：以“制作一份主题电子小报”为核心任务，分解为子任务，逐步推进。

案例教学法：展示优秀小报案例，引导学生分析设计要点，启发创作思路。

分层教学法：针对不同水平学生设计基础任务和拓展任务，满足个性化需求。

直观演示法：对重点操作（如分栏、文本框、图片环绕等）进行实时演示。

2.学法

自主探究：鼓励学生通过教材、帮助文档或网络资源自主学习软件功能。

合作学习：以小组为单位完成作品，培养沟通协作能力。

实践创新：在掌握基础技能后，鼓励学生尝试个性化设计。

六、说教学过程

情境创设：展示两份电子小报（一份排版混乱，一份设计精美），提问：“哪份小报更吸引你？为什么？”引导学生关注版面设计的重要性。

主题引入：提出任务：“学校即将举办‘科技改变生活’主题展，我们需要制作电子小报进行宣传，如何设计一份既美观又实用的小报？”

揭示课题：板书课题——《电子小报设计》。

任务1：规划小报（5分钟）

引导学生思考：确定主题（如“科技与环保”“AI在身边”）、读者对象、内容板块（如新闻、科普、趣闻等）。

小组讨论并填写《规划表》（主题、板块、素材需求等）。

任务2：素材收集与处理（8分钟）

演示如何通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎、图片库获取文字、图片素材。

强调素材筛选原则：相关性、准确性、版权合规。

介绍简单图片处理技巧（如裁剪、亮度调整）。

任务3：版面设计与排版（12分钟）

核心技能讲解：

分栏操作：演示如何设置多栏布局。

文本框应用：展示用文本框灵活排版的方法。

图片环绕：讲解“嵌入型”“紧密型”等环绕方式的区别。

案例分析：展示优秀小报的版面设计，分析其色彩搭配、字体选择、图文比例。

明确要求：

基础任务：完成至少3个板块的内容排版，包含文字和图片。

拓展任务：添加页眉页脚、超链接，尝试艺术字或SmartArt图形。

小组创作：学生以2-3人一组开始制作，