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小学英语单复数及所有格教案范例

教学内容

小学英语名词的单复数形式及名词所有格的基本用法。

授课年级

小学中年级（建议三、四年级）

课时安排

1课时（约40分钟）

教学目标

知识与技能

1.学生能够理解名词单复数的基本概念，知道什么是单数，什么是复数。

2.学生能够掌握名词复数的基本构成规则，并能正确读出和写出规则变化的名词复数形式。

3.学生能够初步理解名词所有格（s）的含义，并能掌握其基本构成方式和用法。

4.学生能够在情境中正确运用名词的单复数形式和简单的所有格形式进行口头和书面表达。

过程与方法

1.通过情境创设、实物展示、图片观察等方式，引导学生感知和理解名词的单复数及所有格。

2.通过游戏、小组活动、结对练习等多样化形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，在实践中掌握知识。

3.鼓励学生观察、比较、归纳，培养其自主学习能力和初步的语法意识。

情感态度与价值观

1.激发学生学习英语的兴趣，培养其积极参与课堂活动的习惯。

2.培养学生认真观察、勤于思考的学习习惯。

3.在小组活动中培养学生的合作意识和竞争意识。

教学重难点

教学重点

1.名词复数的规则变化形式（直接加-s，以s,x,ch,sh结尾加-es，以辅音字母加y结尾变y为i加-es）。

2.名词所有格(s)的构成及基本用法。

教学难点

1.部分不规则名词的复数变化（如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice等，小学阶段选取常见几个进行初步感知）。

2.名词所有格中，复数名词的所有格形式（特别是以s结尾的复数名词）。

教学准备

1.PPT课件（包含图片、单词、例句、动画等）

2.单词卡片（单数及复数形式）

3.实物教具（如：苹果、铅笔、书本、玩具等，用于演示单复数）

4.练习纸

5.奖励用小贴纸或小印章

教学过程

一、热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*师生日常问候：Hello,boysandgirls!Hello,teacher!

*播放一首活泼的英语歌曲（如关于颜色、数字或物品的歌曲），带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛。

2.Review(快速复习已学名词):

*教师出示实物或图片（如：apencil,abook,acat,adog,anapple等），提问：Whatsthis?学生回答：Itsa/an...

*教师快速闪过图片，学生抢答单词，复习已学名词，为新知识做铺垫。

3.Lead-in(情境导入):

*教师手持一个苹果，说：Look,Ihaveanapple.然后再拿出几个苹果，说：Look,Ihavemanyapples.引导学生观察apple和apples的不同。

*引出主题：今天我们来学习名词的单数和复数，以及表示……的的用法。（板书课题：名词的单复数及所有格）

二、新知呈现与讲解(PresentationExplanation)(约15-20分钟)

(一)名词的单复数(SingularandPluralNouns)

1.单数(SingularNoun):

*教师指着单个物品（如：一个苹果）：Thisisanapple.Oneapple.强调一个物品时，名词用单数形式。

*板书：单数(Singular)：表示一个人或事物。

2.复数(PluralNoun):

*教师指着多个物品（如：三个苹果）：Theseareapples.Threeapples.强调两个或两个以上物品时，名词用复数形式。

*板书：复数(Plural)：表示两个或两个以上的人或事物。

3.复数的规则变化(RegularPluralForms):

*规则一：直接加-s

*教师出示图片：acat-twocats;adog-threedogs;abook-manybooks.

*引导学生观察变化：cat-cats,dog-dogs,book-books.

*总结：大部分名词变复数，直接在词尾加s。

*发音提示：清辅音后读/s/(books,cats)，浊辅音和元音后读/z/(dogs,pens)。（可简单示范，不做过多强调，以感知为主）

*学生跟读，开火车读单词。

*规则二：以s,x,ch,sh结尾的名词，加-es

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