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孙权劝学习题目及答案

一、单项选择题

1.《孙权劝学》的作者是（）

A.司马光B.司马迁C.苏轼D.欧阳修

答案：A

2.文中“卿今当涂掌事，不可不学！”这句话的意思是（）

A.你现在当权管事，不可以不学习！

B.你现在当权管事，不可以学习！

C.你现在当权做事，不可以不学习！

D.你现在掌权做事，不可以学习！

答案：A

3.孙权劝吕蒙学习的原因是（）

A.吕蒙学识不高

B.吕蒙没有志向

C.吕蒙当权管事，需要学习

D.吕蒙不想学习

答案：C

4.吕蒙开始以什么理由推辞学习（）

A.军中事务多

B.没有时间

C.不想学习

D.学习没有用

答案：A

5.吕蒙经过学习后，鲁肃对他的态度是（）

A.轻视

B.不屑

C.惊讶

D.不满

答案：C

6.“士别三日，即更刮目相待”这句话的意思是（）

A.读书人分别了几天，就应该用新的眼光看待他。

B.有志向的人分别了几天，就应该用新的眼光看待他。

C.读书人分别了三天，就应该用新的眼光看待他。

D.有志向的人分别了三天，就应该用新的眼光看待他。

答案：A

7.吕蒙的变化告诉我们（）

A.只要学习就会有进步

B.学习可以改变一个人

C.不学习就会落后

D.学习没有用

答案：B

8.下列句子中“以”字的用法与其他三项不同的是（）

A.蒙辞以军中多务

B.自以为大有所益

C.以刀劈狼首

D.以钱覆其口

答案：C

9.孙权劝学的目的是（）

A.让吕蒙读书

B.让吕蒙做官

C.让吕蒙增长见识

D.让吕蒙改掉坏习惯

答案：A

10.文中“蒙乃始就学”的“乃”字的意思是（）

A.于是，就

B.才

C.却

D.竟然

答案：A

二、多项选择题

1.下列关于《孙权劝学》的说法正确的是（）

A.本文是一篇记叙文。

B.本文通过孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学的故事，表明学习的重要性。

C.本文以对话描写为主。

D.本文刻画了孙权、吕蒙、鲁肃三个人物形象。

答案：ABCD

2.孙权劝吕蒙学习的理由有（）

A.吕蒙学识不高，需要学习来提升自己。

B.吕蒙当权管事，需要学习来增长见识和才能。

C.学习可以改变一个人的气质和修养。

D.学习可以让人更加聪明和有智慧。

答案：AB

3.吕蒙经过学习后，发生了哪些变化（）

A.学识增长

B.言谈举止有了很大的改变

C.对鲁肃的态度发生了变化

D.得到了鲁肃的认可和赞赏

答案：ABD

4.下列句子中属于反问句的是（）

A.卿今当涂掌事，不可不学！

B.孤岂欲卿治经为博士邪？

C.但当涉猎，见往事耳。

D.大兄何见事之晚乎！

答案：BD

5.从吕蒙的变化中，我们可以得到哪些启示（）

A.学习可以改变一个人。

B.只要肯学习，什么时候都不晚。

C.学习要有明确的目标。

D.学习要持之以恒。

答案：ABCD

三、判断题

1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。（）

答案：√

2.吕蒙是三国时期蜀汉的名将。（）

答案：×

3.“治经”中的“经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典。（）

答案：√

4.鲁肃与吕蒙初次见面时，对吕蒙的看法是轻视的。（）

答案：√

5.“刮目相待”现在用来比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（）

答案：√

6.孙权劝学的方式是直接命令吕蒙学习。（）

答案：×

7.吕蒙在孙权的劝说下，开始认真学习。（）

答案：√

8.本文通过对话描写，展现了人物的性格特点。（）

答案：√

9.“吴下阿蒙”现在用来形容人学识浅薄，没有学问。（）

答案：√

10.吕蒙最终成为了一位有学识、有谋略的将领。（）

答案：√

四、简答题

1.简述《孙权劝学》的主要内容。

答案：《孙权劝学》主要讲述了孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始以军中事务多为由推辞，后经孙权劝说开始学习，最终学有所成，鲁肃与吕蒙交谈后，对他刮目相看的故事，表明了学习的重要性。

2.孙权是一个怎样的人？

答案：孙权是一个有远见、善劝诫、关心下属的人。他看到吕蒙当涂掌事却不学无术，及时劝诫他学习，展现了他的远见卓识；以委婉的方式让吕蒙认识到学习的重要性，体现了他的善劝诫；对吕蒙的关心也体现在他希望吕蒙能提升自己，为国家效力。

3.吕蒙在学习过程中经历了哪些变化？

答案：吕蒙起初以军中事务多推辞学习，后来听从孙权劝说开始学习，学识增长，言谈举止有了很大改变，对鲁肃的态度也变得自信，最终得到鲁肃的认可和赞赏，从一个学识浅薄的人变成了有学识、有谋略的将领。

4.说说“士别三日，即更刮目相待”这句话的含义及其给我们的启示。

答案：含义是