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寓言故事理解与启示课堂教案

一、教案取材出处

本教案取材于《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》故事。这是一则流传广泛的寓言故事，通过讲述一只狐狸无法吃到高高挂着的葡萄而心生感慨的故事，寓意着人们对待失败和挫折的态度。

二、教案教学目标

让学生了解寓言故事的基本特点，培养阅读寓言故事的能力。

引导学生通过分析故事中的角色和情节，理解寓言故事所蕴含的哲理。

培养学生独立思考、批判性思维的能力，学会从寓言故事中汲取启示。

三、教学重点难点

教学重点：引导学生理解寓言故事的基本特点，分析故事中的角色和情节，领悟故事所蕴含的哲理。

教学难点：培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生在现实生活中学会运用寓言故事中的启示。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

1.介绍《伊索寓言》的背景及特点。2.引出《狐狸和葡萄》故事。

讲述法、提问法

主体部分

1.分析故事中的角色：狐狸、葡萄树、葡萄。2.分析故事情节：狐狸看到葡萄、狐狸摘不到葡萄、狐狸放弃葡萄。3.理解故事寓意：面对失败和挫折，应保持积极的心态。

讨论法、分析法、启示法

活动环节

1.学生分组讨论：在现实生活中，遇到挫折时，你会怎么做？2.每组代表分享讨论成果。

小组讨论法、分享法

1.教师总结故事寓意，强调面对失败和挫折的态度。2.学生谈谈自己对寓言故事的理解和感悟。

作业布置

1.搜集其他寓言故事，分析故事中的角色和情节。2.写一篇关于寓言故事启示的短文。

自主学习法、写作法

四、教案教学方法

在本次教学中，我将采用以下教学方法：

故事讲述法：通过生动、形象的语言，将《狐狸和葡萄》的故事讲述给学生，激发他们的兴趣。

讨论法：引导学生参与到课堂讨论中，通过小组合作，分享对故事情节和寓意的理解。

分析法：引导学生分析故事中的角色和情节，探究故事背后的道理。

启示法：引导学生从故事中提炼出对现实生活的启示，培养他们的批判性思维。

实践法：通过布置课后作业，让学生将所学知识应用于实践，加深理解。

五、教案教学过程

导入新课

教师讲解：同学们，大家好！今天我们要学习的是一则经典的寓言故事——《狐狸和葡萄》。这个故事讲述了狐狸看到高高挂着的葡萄，却因够不着而心生感慨的故事。你们知道这个故事告诉我们什么道理吗？

教学方法：故事讲述法、提问法

故事分析

教师讲解：我们来分析故事中的角色。故事的主人公是狐狸，它聪明、机智，但最终因为够不着葡萄而感到沮丧。而葡萄树则象征着美好的事物，高高挂起，却难以触及。现在，请同学们思考，狐狸为什么没有得到葡萄？

教学方法：讨论法、分析法

寓意提炼

教师讲解：从这个故事中，我们可以得出一个启示：有时候，我们因为追求不切实际的目标而感到痛苦。那么，我们应该如何面对生活中的失败和挫折呢？请同学们结合自己的经历，谈谈你的看法。

教学方法：启示法、感悟法

小组讨论

教师讲解：我们进行小组讨论。每个小组选取一个现实生活中遇到挫折的例子，分析如何运用《狐狸和葡萄》故事中的启示来解决这个挫折。

教学方法：讨论法、实践法

教师讲解：经过小组讨论，我相信大家都有了新的收获。现在，请各小组代表分享他们的讨论成果。

教学方法：分享法、总结法

作业布置

教师讲解：今天的课程到此结束。课后，请同学们收集其他寓言故事，分析故事中的角色和情节，并写一篇关于寓言故事启示的短文。

教学方法：自主学习法、写作法

六、教案教材分析

《伊索寓言》是古希腊的一本寓言故事集，包含了大量寓意深刻的故事。本教案选用的《狐狸和葡萄》故事，以简洁的语言、生动的故事情节，向学生传达了面对失败和挫折的正确态度。在教学中，教师需要引导学生分析故事中的角色和情节，提炼出故事所蕴含的哲理，并鼓励学生在现实生活中运用这些启示。通过这样的教学，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以培养他们的批判性思维和独立思考能力。

七、教案作业设计

为了巩固学生对《狐狸和葡萄》故事的理解，并培养他们的创造性思维，具体的作业设计：

寓言故事续写：

操作步骤：

分组讨论：每组选择一个故事情节的转折点，讨论如果狐狸在这个转折点采取了不同的行动，故事会有怎样的发展。

续写故事：每个学生根据小组讨论的结果，续写故事的后半部分，创造一个新的结局。

分享与评价：每组选出代表进行故事续写的分享，全班同学参与评价，讨论哪些续写最有趣或最有启发性。

具体话术：

“同学们，现在请你们想象一下，如果狐狸在尝试摘葡萄时，不是放弃，而是想到了一个不同的方法，故事会怎样继续呢？”

“请每组选出一个代表，来分享你们小组的续写创意，我们全班一起来听听。”

现实生活启示应用：

操作步骤：

个人反思：每个学生思考一个自己在生活中遇到的挫折或失败，并尝试用《狐狸和葡萄》的故事来分析自己的心态。

写作练习：学生写一篇短文，描述自己的经历，并解释如何从故事中获得了启示。