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多模态视域下泰国本土化汉语教材图文关系研究
—以《体验汉语》（泰国版）为例
摘?要：现代技术和汉语国际教育事业不断发展的大背景下，作为学习重要承载体的教材发生了巨大改变，教材内容从传统单一模态向多模态的形式和特点发展，多模态语篇出现，各个模态协同共建意义。对于教材的分析也不在局限对于传统单一文本模态的分析，而是转向多模态的协同分析，而从多模态话语分析的视角下对其中最典型的模态—图像模态进行分析研究，对了解教材图文的特点、关系以及两者协同共建意义下的教育作用有很大帮助作用，对我们教材编写、教学也有一定启示。本研究在多模态视域下以视觉语法和图文关系理论
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