2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育学科师生互动实践.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育学科师生互动实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）

1.在特殊教育课堂中，教师通过观察学生的非语言线索（如眼神、面部表情）来调整教学策略，这种师生互动模式最接近于？

A.引导式互动

B.平行式互动

C.共同参与式互动

D.监控式互动

2.对于有自闭症谱系障碍的学生，以下哪种沟通方式的运用更能促进有效的师生互动？

A.强制性口头提问

B.运用图片交换系统（PECS）或沟通板

C.长时间等待学生主动发起对话

D.仅在正式教学时间进行语言互动

3.“积极行为支持”策略在师生互动中的核心目标是？

A.快速纠正学生的错误行为

B.通过理解行为功能并创造支持性环境来预防问题行为，并促进积极行为

C.严格限制学生的自由活动时间

D.加强对学生的外部监督和控制

4.在师生互动中，教师使用开放式问题（如“你觉得怎么样？”“你打算怎么做？”）的主要目的是？

A.为了节省教学时间

B.激发学生的思考，鼓励他们表达自己的想法和感受

C.给学生明确的答案选项

D.检验学生的记忆力

5.当教师对学生表现出耐心、尊重和非评判态度时，主要营造了哪种师生互动氛围？

A.竞争性

B.压力性

C.支持性

D.控制性

6.在与有学习障碍的学生互动时，教师更应注重？

A.比其他学生提出更高难度的要求

B.清晰、简洁的语言指令和视觉辅助

C.不断比较该生与同龄人的差距

D.强调速度而非理解

7.学生通过观察教师如何与同学友好相处而学习社交技能，这主要体现了哪种学习理论在师生互动中的作用？

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.社会学习理论

D.人本主义理论

8.对于情绪行为障碍的学生，教师在互动中首先应关注的是？

A.他们的学业成绩是否达标

B.他们的情绪是否稳定，是否具备基本的安全感

C.他们是否遵守了所有课堂规则

D.他们是否能够独立完成所有任务

9.教师在互动中运用“脚手架”策略（提供逐渐减少的帮助），主要体现了哪种教学原则？

A.简单化原则

B.遗忘曲线原则

C.最近发展区原则

D.因材施教原则

10.家长参与学校特殊教育活动的形式多样，以下哪种形式最能促进家校之间的合作型师生互动关系？

A.家长作为旁观者参加家长会

B.家长被要求监督学生的日常作业完成情况

C.家长与教师共同参与制定个别化教育计划（IEP）

D.教师定期向家长发送标准化成绩单

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在横线上。）

1.特殊教育中的师生互动，不仅要关注认知内容的传递，更要重视学生的__________和__________发展。

2.有效师生互动的基础是建立积极的师生关系，其核心要素包括尊重、信任、理解和__________。

3.对于视力障碍学生，教师在互动中应注意运用__________、__________和适当的语音语调变化来辅助沟通。

4.结构化教学策略在师生互动中的应用，有助于减少学生的__________，提高学习的__________。

5.教师需要具备敏锐的观察力，以识别不同特殊需求学生在互动中的__________和__________。

三、名词解释（每题3分，共12分。请给出简洁、准确的定义。）

1.师生互动

2.积极行为支持

3.最近发展区

4.同伴辅导（在师生互动实践中的含义）

四、简答题（每题5分，共20分。请简要回答下列问题。）

1.简述在特殊教育课堂中，教师运用非语言沟通技巧的重要性。

2.针对一个有自闭症谱系障碍的学生，教师可以采取哪些具体的互动策略来促进其参与？

3.简述教师在师生互动中扮演的多重角色。

4.分析影响特殊教育师生互动效果的主要因素有哪些。

五、论述题（10分。请结合实例，深入论述如何理解和实践特殊教育中的“有效互动”。）

六、案例分析题（18分。请阅读以下案例，并回答问题。）

案例：小明是一名小学三年级学生，被诊断为注意缺陷多动障碍（ADHD）。在课堂上，小明经常无法安静地坐在座位上，会频繁地站起来走动，打扰其他同学，有时会大声回答问题或打断老师的讲解，导致课堂