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《爱弥儿》读书心得体会模板

《爱弥儿》读书心得体会模板篇1

最近在看法国闻名思想家卢梭的《爱弥儿》，其中有一部分关于孩子啼哭的论述，觉得对现今年轻的父母教育孩子很有裨益，现将其总结如下。

一、孩子啼哭的缘由

孩子觉得有所需要，然而自己又不能满意这种需要。如饿了、渴了、太冷、太热等自然缘由，自己解决不了，于是通过啼哭表达出来。又如需要活动或休息，而大人却硬要他休息或打搅他，于是就啼哭。

当大人讨论不出孩子需要什么，或者不能满意孩子的需要时，孩子就会连续啼哭。大人感到厌烦了，就哄哄他，好叫他闭嘴，不再啼哭，要不就轻轻地摇他，或者唱个歌儿催他入睡。假如孩子还啼哭，大人就忍耐不住了，于是恐吓他，甚至打他，孩子或许会立刻闭嘴不哭，但隔一会儿，他又会大哭起来，并且哭声中包含着怨恨、生气和绝望，时间长了孩子就形成易于感动和生气的`性情。

二、孩子啼哭的本质

孩子起先哭的几声，是一种恳求，假如大人不提防的话，它们立刻就会变成命令。孩子的啼哭，以恳求大人关心他们开头，以命令大人服侍他们告终。孩子起先是想依靠，随后才想驾驭和使役大人。不过，这种想法的产生，其缘由不是孩子的需要，而是由于大人的侍侯。

《爱弥儿》读书心得体会模板篇2

读书笔记是读者将自己在阅读时获得的资料或者心得记录下来的一种文体。写读书笔记是训练阅读的好方法。读书笔记栏目的我细心为您预备的语文老师读书笔记《爱弥尔》。盼望对您有所关心!

最早听说《爱弥尔》这本书是在师范的时候，我想对于师范专业来说《爱弥尔》会是一本很耳熟的书。想读这本书也是从师范里开头的，由于在我的印象中爱弥尔是一个人的名字，而这本书以它作为全书的题目，我想它会是一本通过描述爱弥尔的成长历程而写成的一本书。个人非常喜爱这种途事型的教育书藉，所以始终就很想读这本书。

拿到这本书后，没有一口气读完，由于这本书分上、下册近900页的文字加上个人读书比较慢的习惯所以始终在慢读的状态。近期由于比较闲，最终把这本书读完了，读完之后，发觉这本书其实和之前想象的不一样。所谓的爱弥尔只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。并不是自己原先所想的是一本叙事性的教育专著，即使其中涉及到爱弥尔的很多事例，自然也是卢梭假想的，而并非教育事实。同时，读得慢还有一个缘由是读这本书比较吃力，吃力的缘由我总结出来可能有两点：一是自己的水平还不够，在读书的过程中自然难以消化卢梭的思想，二可能是由于是译文，所以在语句的表达上和我们有很大的不同。

当然，我这样的感觉都不能遮盖住《爱弥尔》是一本划时代的巨作。曾有同学评价说读完《爱弥尔》之后，最大的感觉是发觉原来全部的教育思想早在17世纪的这本书里都有过阐述了。我不敢保证是不是全部的教育思想都能在这本书里找到，但是我敢确定地说是它所包含的教育思想是极其丰富的。举个例子来说，在我国80年月兴起的，甚至我们现在还在争论和探究的民主教育思想，在《爱弥尔》这本书里就有了阐述。我们可以试想的是，17世纪的卢梭能提出这样的教育思想，就可见这本书是一个超前的、影响时代的一本好书。书中提到最多是自然教育，其实也可说是有其独到之处。

读完《爱弥儿》这部宏大的著作，被书中独创的观点、精辟的论述、精致的描绘、细腻的文笔所折服。全书贯穿很多教育经典名言，到处蕴涵着真知灼见，闪耀着独到的教育思想的灿烂光线，让人不时掩卷回味。最让人称奇的是，卢梭的儿童教育观，至今仍散发着绚丽的光线，让人不得不赞叹卢梭惊人的超前意识和恒久。

卢梭的《爱弥尔》虽然是论述资产阶级教育的专著，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想，对现在的学校教育还是有借鉴作用。

首先，作为学校语文老师的我要转变观念，用学问充实自己，要擅长学习，博览群书，把自然教育当做一种态度，一种拓展视野的思维模式来看待，做一名乐学好思的智者，要把学校语文教育看作是亲近自然的教育，把学校创设成孩子欢乐成长的乐园。让大自然与教育自然地融为一体，孩子如一株株嫩绿的树苗，生气盎然，健壮成长;老师团队如浓浓春意，布满活力，布满盼望。人与自然和谐相处，充分体现出人本教育及遵循自然规律的教育理念。坚信只要行动就有收获。

其次，在日常的教育教学中应敬重儿童，乐观创设条件引导鼓舞孩子到大自然中去体验美。充分利用小南坑学校美丽的自然环境及丰厚的社区环境，以同学为本，创设人文文化的环境，为同学营造平安、温馨的氛围，熬炼孩子们独立生活的力量，培育他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系;真正起到人生起步的第一个站点成为孩子们憧憬的育人摇篮，这里，永久留下孩子们美