2025年湖北教师招聘考试(教育教学能力与综合素质)(小学)模拟试题及答案.docxVIP

2025年湖北教师招聘考试(教育教学能力与综合素质)(小学)模拟试题及答案

一、教育教学能力部分

（一）单项选择题（每小题2分，共20分）

1.四年级学生小宇在学习数学时，能够通过具体的实物操作理解“分数的初步认识”，但遇到抽象的分数比较大小问题时仍需借助图形辅助。这体现了小学生认知发展的哪一特点？

A.感知觉从笼统向精确发展

B.思维从具体形象向抽象逻辑过渡

C.记忆从机械记忆向意义记忆发展

D.注意从无意注意向有意注意发展

2.李老师发现班级中部分学生因数学成绩长期落后，逐渐产生“无论怎么努力都学不好”的消极认知。根据韦纳的归因理论，这类学生最可能将失败归因于：

A.能力（内部、稳定）

B.努力（内部、不稳定）

C.任务难度（外部、稳定）

D.运气（外部、不稳定）

3.语文课堂上，学生小明突然站起来说：“老师，窗外有只小鸟！”全班学生的注意力瞬间被吸引。此时，最适宜的处理方式是：

A.严厉批评小明，要求其坐下

B.暂停授课，组织学生观察小鸟并交流感受

C.微笑回应：“小鸟可能是来听我们读课文的，我们读得更动听些，它会更开心哦！”

D.忽略小明，继续按原计划教学

4.依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，小学中年级“阅读与鉴赏”目标要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。下列教学活动最符合这一要求的是：

A.让学生逐句翻译课文，记忆重点字词

B.引导学生通过圈画关键词句，概括段落大意并讨论作者情感

C.布置抄写课文3遍的作业，强化文本记忆

D.开展“课文角色模仿”活动，重点训练口语表达

5.某小学科学课上，教师设计了“观察水的蒸发”实验：将相同量的水分别倒入敞口杯和密闭杯，放置在窗台3天，观察水量变化。该实验的主要目的是帮助学生理解：

A.水的三态变化条件

B.蒸发快慢与表面积的关系

C.蒸发需要持续吸收热量

D.密闭环境对蒸发的影响

（二）多项选择题（每小题3分，共15分。错选、漏选均不得分）

6.下列属于小学生心理健康教育主要内容的有：

A.培养学习兴趣，克服学习困难

B.引导正确认识自我，建立自信心

C.教授人际交往技巧，改善同伴关系

D.训练逻辑思维，提升数学解题能力

7.新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式。下列教学行为符合这一理念的有：

A.数学课堂上，教师提出“如何计算不规则图形面积”，学生分组讨论并尝试多种方法

B.语文教师布置“寻找生活中的比喻句”实践作业，学生自主收集并分享

C.科学课中，教师直接讲解“植物光合作用”的步骤，学生记录笔记并背诵

D.英语课上，学生以小组为单位编排对话，模拟“超市购物”场景并展示

8.教师在设计课堂提问时，应遵循的原则包括：

A.问题难度符合学生最近发展区

B.问题类型兼顾记忆性与探究性

C.提问后立即叫学生回答，避免冷场

D.对学生的回答给予具体反馈，而非简单“对”或“错”

9.关于小学生写作教学，下列表述正确的有：

A.低年级侧重培养观察兴趣，鼓励写“看图说话”“一句话日记”

B.中年级要求能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、语句通顺

C.高年级需强调辞藻华丽，多用修辞手法提升文章文采

D.应注重引导学生表达真实情感，避免套作和抄袭

10.课堂纪律管理的策略包括：

A.提前明确课堂规则，如“发言先举手”“保持桌面整洁”

B.对违反纪律的学生立即公开批评，以儆效尤

C.关注学生需求，通过丰富教学活动减少纪律问题

D.与家长沟通，共同制定家庭学习规则

（三）案例分析题（20分）

案例：五年级（3）班学生小阳性格活泼，但上课经常随意说话、打断教师讲课。有一次，语文老师讲解《落花生》时，小阳突然说：“花生有什么好吃的？我更喜欢吃巧克力！”全班哄堂大笑，课堂秩序被打乱。语文老师生气地说：“小阳，你再胡闹就站到教室后面去！”小阳不服气地反驳：“本来就是嘛！”随后赌气趴在桌上，整节课都不再参与。

问题：

1.分析小阳课堂问题行为的可能原因。（8分）

2.如果你是语文老师，后续应如何处理这一事件并预防类似问题？（12分）

（四）教学设计题（35分）

请根据人教版小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课文（节选），完成教学设计。

课文节选：

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面上的水洼却映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄