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老年学员学习动机的激发与支持机制
引言
随着社会老龄化趋势的加剧，传统的老年学科已经难以满足日益复杂的老年人需求。在这种背景下，老年学科的跨学科融合显得尤为重要。将医学、心理学、社会学、教育学、文化学等多学科的研究成果与老年学科相结合，能够更加全面、深入地了解老年人的生理、心理、社会需求，从而为老年教育提供更加系统的课程体系。
目前，许多老年大学的课程设置较为泛化，缺乏对老年人群体特定需求的细致分析。虽然课程形式丰富多样，但在内容上往往缺乏深度，未能充分关注老年学员的兴趣爱好和实际需求。例如，健康管理课程的内容可能过于简单，未能深入探讨老年人群
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