第一节空气的组成第2课时（教学设计）化学鲁教版五四学制2024八年级全一册.docxVIP

第一节空气的组成

第2课时空气的利用与质量监测

一、知识目标

1.了解空气各成分（氧气、氮气、稀有气体）的性质和用途，掌握分离液态空气法的原理、过程及所属变化类型。

2.学会探究不同气体样本中二氧化碳含量差异的实验方法，掌握实验操作和数据处理，熟悉空气质量报告的核心内容（空气质量指数、主要污染物等）。

3.了解常见空气污染物（SO2、NO2、CO、O3

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识空气的组成和用途，结合分离液态空气法的微观动画，建立“宏观现象微观变化”的关联思维。

2.证据推理与模型认知：通过“探究不同气体样本中二氧化碳含量差异”的实验，掌握科学探究流程，提升实验操作与数据分析能力。

3.科学探究与创新意识：熟悉空气质量报告，结合雾霾危害和空气污染防治内容，树立关注空气质量、主动参与环境保护的责任意识，形成严谨求实的科学态度。

一、教学重点

1.空气各成分的性质和用途。

2.分离液态空气法的原理和过程。

3.空气质量报告的内容及常见污染物的危害。

二、教学难点

1.设计探究不同气体样本中二氧化碳含量差异的实验。

2.根据空气质量状况提出合理的防治建议。

本节教学内容源于鲁教版五四学制2024年版八年级化学上册第四单元第一节《空气的组成》第2课时《空气的利用与质量监测》。空气是学生在化学学习中系统接触和研究的第一种物质，本节内容是在学生了解空气组成的基础上，进一步探究空气的利用价值和空气质量监测等知识，具有承上启下的重要作用。它不仅能加深学生对空气的认识，还为后续学习氧气、二氧化碳等具体物质的性质和用途奠定基础。

按照课程标准要求，本课时安排了空气是一种重要的资源和关注空气质量两部分内容。教材首先通过展示工业制氧车间、霓虹灯夜景、雾霾天气等图片，引发学生思考空气的不同作用，进而详细介绍氧气、氮气、稀有气体的用途以及分离液态空气法。然后引导学生关注空气质量问题，包括空气污染的危害、探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异、认识空气质量报告及不同污染物的危害等内容。

教材通过大量的实例和实验，让学生直观地感受空气与生活的紧密联系，培养学生的科学探究能力和环保意识。

教学对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能，对空气的组成有了初步的了解，但对于空气各成分的具体用途和空气质量问题的认识还比较肤浅。在思维方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解抽象的化学概念和原理。在学习兴趣上，学生对生活中的化学现象充满好奇，对与生活密切相关的空气利用和空气质量问题有较高的关注度。

但在学习过程中，他们可能会遇到一些困难，如对分离液态空气法的原理理解不够深入，对空气质量报告中各项指标的含义理解不准确等。因此，在教学中应结合学生的实际情况，采用直观教学、实验探究等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，帮助他们突破学习难点。

同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，让学生在学习过程中逐渐形成科学的思维方式和环保意识。

教学环节一新课导入

【创设情境】同学们，老师先给大家展示几张图片。（展示工业制氧车间、霓虹灯夜景、雾霾天气的图片）大家可以看到，这些场景都和空气息息相关。我们每天都在呼吸空气，空气就像一位无声的守护者，时刻陪伴着我们。在工业制氧车间里，空气仿佛被赋予了神奇的魔法，能变成我们需要的氧气；霓虹灯绚丽多彩的光芒，也是在空气成分的助力下才得以呈现；然而，雾霾天气却让我们感受到了空气可能带来的威胁。

【问题】同样是空气，为何既能支撑生产生活，又会威胁健康呢？这背后究竟隐藏着怎样的奥秘呢？今天，就让我们从空气的资源价值和空气质量监测与保护这两个维度，一起去揭开空气的神秘面纱。

设计意图

1.激发学习兴趣，聚焦课堂注意力：课堂导入展示的工业制氧车间、霓虹灯夜景、雾霾天气图片，具有强烈的视觉冲击力。工业制氧车间的工业化场景、霓虹灯的绚丽色彩与雾霾天气的灰暗形成鲜明对比，能快速吸引九年级学生的目光。处于该年龄段的学生对直观、新奇的事物充满好奇，这些图片打破了传统导入的枯燥，让学生迅速将注意力集中到课堂上，激发他们对“空气为何有不同作用”的探索欲望，为后续教学奠定良好的注意力基础。

2.搭建生活与化学桥梁，凸显学科实用性：所选图片均源自生产生活实际，工业制氧与工业生产相关，霓虹灯是日常生活中常见的景观，雾霾天气更是学生可能亲身经历的环境问题。通过这些贴近生活的场景，能让学生直观感受到化学知识并非抽象理论，而是与生活紧密相连。帮助学生认识到空气相关知识在实际生活中的应用，进而理解化学学科的实用性，增强学习化学的内在动力。

3.巧设问题情境，明确学习方向：导入环节提出“同样是空气，为何既能支撑生产生活，又会威胁健康