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《自卑与超越》读后感必威体育精装版5篇

《自卑与超越》中阿德勒从个体心理学观点出发阐明人生道路和人生意义。每个人由于对其现实地位不满意均有不一样程度自卑感，对优越感追求是所有人通性。接下来给大家带来《自卑与超越》读后感，但愿能给您大家带来协助。

《自卑与超越》读后感1

这本书在我读大一时候，老师曾向我们推荐，我尝试阅读了诸多次，但却由于其文字枯涩难懂而逐渐失去了阅读爱好。通过线上聆听该书解读，我愈发冷静开始思考自已生活本质，自已成长历程。

每个人心里均有着或多或少自卑情结，难以启齿。这些自卑心理存在我们生活中，体目前每个言行举止里。也许这会变成一种苦难压垮和摧毁一种人，也许这也会成为一种升华和造就。关键之处就在于个体怎样看待自卑情结，寻求超越措施，合理化自已自卑情结。

这本书是阿德勒所著，他曾追随弗洛伊德，但两者在理论上分歧却十分明显，纵使他们一并被划入经典精神分析流派。精神分析流派强调于人成长背景，小朋友时期创伤容易导致性格缺陷。在自卑时候，我们会感到无助，没有安全感，无法精确认识自已。这种种都可倒推回我们潜藏于内心深处记忆。只有清晰认识了自已，理解到自卑主线原因所在，才可以超越自卑。

平常生活中，自卑体现往往可见于为人处世之际，拼命寻求优越感，合作能力很差，无法与他人友好共进。超越自卑，就需要变化，重新认识世界，解读问题，与社会连结，努力发明自已价值，建立信心才会给自已带来安全感，从而建立自卑屏障，超越自卑。

《自卑与超越》读后感2

在《自卑与超越》这本书最开始讲到是生命意义，在社会情感这一小节中有这样一段话：只有当一种人生命被其他人认为是举足轻重时候，他才有也许被称为“天才”。在这样生命中所传达出意义总是告诉人们：“生命，就意味着做出奉献”,但凡可以处理好人生问题人，其所做所为无不传达着这样一种信号，即他们仿佛已经透彻地、自然而然地理解了生命意义，懂得最主线东西在于对他人关注以及集体协作。他们所做任何一件事看起来都符合人类群居本性，在遇到困难时，他们会努力寻找不损害他人方式来加以处理。

我非常认同这样观点，在我们平时工作和生活中，协助他人不求回报会让自已快乐，其实付出了一定是会有收获，不管是同事一句谢谢，或是一种微笑，都是对我们自已一次肯定，而其他人肯定会增长我们自已自信心，减少我们自卑感。在我们工作中遇到困难时，我们应当努力寻求不损害他人方式来加以处理，而不是以损人利已方式达到自已目。在学校这个相对简单、纯净环境里，老师每天和纯真无邪学生在一起，我们人际关系自身就简单了诸多，我们必须对自已生命负责，我们是自已行为主宰，假如有什么需要除旧布新，那也只有我们自已可以完毕，无需他人。

《自卑与超越》读后感3

我们发现一种现象：在现行教育体制下，孩子在入学前已经在竞争方面做了诸多准备，而合作方面却非常匮乏。在入学后生活中，我们也在不停地锻炼他们竞争能力，对于孩子来说，这是件不幸事。假如他可以击败别孩子名列前茅，他不幸未必会比落于人后孩子少。无论是哪一种状况，他都会只将焦点停留在自已身上。他将只关注怎样获得对自已有利东西，而不会想到奉献和施舍。这就好比在一种家庭中，每个组员都是平等个体，应当凝聚起来，处在一种班同学也是同样。只有采用这样方式，才会让孩子们产生好奇，并觉得合作是快乐。

其实，对教育导致很大阻碍，并不是孩子自身所具有多种限制，而是他认为自已具有哪些限制。假如让一种小朋友懂得自已智力较低，他就会丧失信心，我们就无法提供鼓励并帮他扭转自已想法，或者消除他所认为自已具有多种限制。

我们懂得，是沮丧和恐惊制止了爱好发展，而不应归咎于遗传就可以对其进行训练，来弥补缺陷。每一种不凡能力都是通过坚持不懈努力和发自内心爱好得到，而不是来自于遗传。

就算我们身边一种人被无情地驱使着为成功而努力，任何挫折对他自尊都是一种严重威胁;成果就产生了孤立无援感，不安全感及自卑感。假如市场变迁决定人价值，那么，人尊严感自豪感、就被摧毁了。

《自卑与超越》读后感4

这两天在读奥地利著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒所著《自卑与超越》，快读完了，感触颇深，引人深思，怕边读边忘，速速记下，后来勉之!

我们毕生都走在自我追求路上，有人成功有人失败，尤其那些被自已定义为失败者人们，皆是在这个追逐过程中没有得到良好自我修缮。

我们每个人多多少少都是问题“小朋友”，我自已也不例外，我已经在逐渐地理解到自身从原生家庭中产生诸多问题，延伸到后来校园生涯，再延伸到社会，接着又延伸到婚姻…