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GUANLIFANGLUE管理方略
中小学教师参与学校决策的
“沉默螺旋现象”探析
□王志向菅若琳李宁宁
[摘要]普通中小学教师参与学校决策既能提高学校决策质量，又能促进自身成长和专业发
展。然而，他们在参与学校决策的实际过程中，因受到诸多因素的影响，故参与的效果并不理
想。目前，虽然国内学者从多个维度对此展开研究，但教师参与学校决策过程中存在的“沉默螺
旋现象”仍较少被关注。通过对普通中小学教师参与学校决策存在“沉默螺旋现象”的表征及危
害进行分析，提出针对性改进策略，具有一定的现实意义。
[关键词]沉默螺旋现象；普通中小学教师；学校决策
中图分类号：G525.1文献标识码：A文章编号：1673—9949(2021)09—0051—05
中小学教师（本文所涉及的学校决策的质量，促进学校决策的目前国内学者虽然从教育学、
“中小学教师”均指未担任学校管顺利执行。111对于教师而言，教师心理学、社会学等领域的视角切
理层职务的普通中小学教师）参与团体参与学校决策更能让教师明人，从多个维度对影响学校决策的
学校决策具有重要意义。《中华人晰决策和管理的利益所在，让教因素展开研究，但教师参与学校决
民共和国教师法》第七条明确规师体会到决策和管理中自身的影策存在的“沉默螺旋现象”（又被
定教师享有的权利包括：对学校教响力，转变教师对决策和管理的称作“沉默螺旋效应”），这一关键
育教学、管理工作和教育行政部门态度，进而提高教师工作的积极因素则较少被关注。我国当前已有
的工作提出意见和建议，通过教职性，提升学校的教学水平，促进学者对国家行政单位、企业、公司
工代表大会或者其他形式，参与学教师成长和专业发展。M然而，中等机构参与群体决策中存在的“沉
校的民主管理。对于学校而言，教小学教师在参与学校决策的实际默螺旋现象”进行研究，并提出了
师参与学校决策可以帮助学校的过程中，因受到诸多因素的影响，化解的对策。但中小学教师的职业
管理实现民主化、科学化，提高故参与的效果并不理想。角色定位具有特殊性，他们劳动和
收稿日期：2021-07-10
作者简介：王志向，男，华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心硕士研究生，主要研究教育管理、教师教育；
菅若琳，女，华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心硕士研究生，主要研究教师教育、认知科学与学习；李
宁宁，女，郑州大学政治与公共管理学院硕士研究生，主要研究政府管理理论与绩效评估、教育管理。
2021-951
■管理方略GUANLIFANGLUE
工作的价值不仅停留在谋生层面，计”（即对“意见气候”中的每种险最小”的境地，同时也达成和周
还承担着教书育人，为国家和社会意见强弱程度的判断能力）。这一围人和谐相处的目的。
培养、输送人才的职责；中小学教理论中所描述的现象通常也被称为中小学教师参与决策会议的后
师的工作场所也具有特殊性，即中“沉默螺旋理论”或者“沉默螺旋期，往往会出现少数甚至大多数人
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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