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第6单元有余数的除法
第6解决问题（1）
【教学内容】
第67页例5，以及练习十五第1、2题。
【教学目标】
1.理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，
发展应用意识。
2.进一步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识的能力，综
合与应用知识分析并解决实际问题。
【教学重难点】
能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。理解“至少”“最多”的含
义。初步学会简单的归纳，进行有条理的思考。
【教具、学具准备】
情境图，练习本。
【教学过程】
一、
先圈一圈，再填空。
（1）9个★，每4个分一份，可以分成（）份，还剩（）个。
★★★★★★★★★
（2）14个◆，平均分成4份，每份（）个，还剩（）个。
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
二、探索新知
1.出示第67页例5，22个同学去划船，每条船最多可坐4人，至少要
租（）条船。
学生观察。
（1）请解决问题：你准备用什么方法进行计算？求22里有几个4
用除法计算。
22÷4=5（条）……2（人）
（2）小组内解决：列式计算。
说一说是怎样试商的？
Unit6Divisionwithremainder
son6Solvetheproblem(1）
【Teaching
content】
Example5onpage67ofthetextbook,andquestions1and2
ofExercise15.
【Teaching
Objectives】
1.Understandthemeaningofdivisionwithremainder,beabletousedivisionwithremainderto
solvesomesimplepracticalproblems,anddevelopapplicationawareness.2.Furtherdeepenstudents
understandingofdivisionofremainders.Improvestudentsabilitytoapplymathematicalknowledge,
analyzeandsolvepracticalproblemsinacomprehensiveandappliedknowledge.
【Teachingkeypoints】
Canusedivisionwithremaindertosolvesomesimplepracticalproblems.Understandthe
meaningofatleastandmost.Learntosummarizebrieflyandthinkinanorganizedmanner.
【Teachingaidsandlearning
aidspreparation】
Situationdiagram,
exercisebook.
【TeachingProcess】
1.Reviewand
introduction
Circleitfirst,thenfillinthe
blanks.
(1)9★,each4
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