认识“”“”“=”符号及数量比较方法.pdfVIP

认识“”“”“=”

教学内容：第18页的信息窗4

教学目标：

1.借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一

对应的方法操作学具来比较数的大小。

2.认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正

确读出关系式。

3.建立初步的数感，学会观察、操作学具。

4.培养学生对数学学习的和提出数学问题的意识。

教学过程：

一、创设情境，发现问题

1.师：今天咱们进行一场拔河比赛好吗？（左边队选10人，右边队

选9人，当裁判，比赛开始。）

2.你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？

（不能开始，两边的人数不一样多，这样……）

二、自主探索，解决问题

1.提出问题：

师：是呀，为什么比赛不能开始？

学生你说我讲，自由见解，最终发现两边人数不一样多。讨论过程中，

解决如何知道左边队的人数多？右边队的人数少？

2.探究方法：怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？

（1）数一数

（2）排一排

Know,,

Teachingcontent:Informationwindowonpage18

oftextbook4

Teaching

objectives:

1.Usethesituationoftugofwartofeeltherelationshipweenthesize,sizeandequality

weenquantity.Learntousethecorrespondingmethodsoflearningtoolstocomparethesizeof

numbers.

2.Understandthegreaterthansign,sthansignandequalsign,andusethesethreesymbolsto

representtherelationshipweenquantityandcorrectlyreadtherelationshipformula.

3.Establishapreliminarysenseofnumberandlearnto

observeandoperatelearningtools.

4.Cultivatestudentsinterestinmathematicslearningandawarenessof

askingmathematicalproblems.

Teaching

process:

1.Createasituationanddiscover

problems

1.Teacher:Students,canwehaveatug-of-warcompetitiontoday?(Theleftteamselects10

people,therightteamselects9people,theteacheristhereferee,andthegamebegins.)

2.Whathaveyouobserved?Whatdoyouwanttosay?Whatdoyou

wanttoask?

(Youcantstart,therearedifferentnumbersofpeopleonbothsides,whic