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教师实习考核评价细则

一、考核目的

教师实习考核旨在全面评估实习生在实习期间的综合素质、专业能力、教学实践表现及职业素养，确保实习生达到预期培养目标，为正式教师岗位提供有效的人才储备。通过系统化、标准化的评价，帮助实习生发现自身优势与不足，促进其专业成长，并为实习学校提供反馈，优化实习管理流程。

二、考核内容与标准

（一）教学能力

1.课堂教学实施

(1)教学设计：考核实习生是否能够根据课程标准和学生特点，合理制定教学目标、选择教学方法和资源。

(2)课堂组织：评估课堂管理能力，包括时间分配、互动调控、突发情况处理等。

(3)教学效果：通过听课、学生反馈等方式，评价教学目标的达成度及学生参与度。

2.教学反思能力

(1)课后总结：要求实习生提交详实的教案反思，分析教学亮点与改进方向。

(2)问题解决：考察实习生对教学过程中出现问题的分析及应对策略的合理性。

（二）专业素养

1.师德表现

(1)职业态度：观察实习生是否展现出敬业精神、耐心细致的教学风格。

(2)团队协作：评估与指导教师、其他实习生的沟通协作能力。

2.学科知识

(1)理论掌握：考核实习生对学科基础理论、必威体育精装版教育理念的熟悉程度。

(2)实践应用：检验实习生将理论知识转化为实际教学能力的能力。

（三）实习成果

1.课时完成情况

(1)实习时长：确保实习生完成规定教学课时（如每周不少于10课时）。

(2)教学质量：通过听课记录、学生评教等量化指标评估。

2.附加贡献

(1)教研活动：参与集体备课、听课评课等活动的积极性。

(2)特色工作：如开发教学资源、组织课外活动等创新性贡献。

三、考核方法与流程

（一）考核主体

1.指导教师评价：占考核总分的50%，通过日常观察、教案评审、访谈等方式进行。

2.实习学校评价：占考核总分的30%，由学校教学部门根据综合表现打分。

3.自我评价：占考核总分的20%，实习生提交实习报告，总结个人成长。

（二）考核流程

1.实习初期：明确考核标准，制定个人实习计划。

2.实习中期：进行阶段性评估，反馈改进建议。

3.实习末期：提交考核材料，完成综合评定。

（三）结果应用

1.评定等级：考核结果分为“优秀”“良好”“合格”“需改进”四个等级。

2.资料归档：实习考核记录纳入个人成长档案，作为后续岗位选拔参考。

四、注意事项

1.考核需客观公正，避免主观偏见。

2.实习生需全程参与考核过程，保留相关证据材料。

3.如对考核结果有异议，可向实习管理部门申请复核。

一、考核目的

教师实习考核旨在全面评估实习生在实习期间的综合素质、专业能力、教学实践表现及职业素养，确保实习生达到预期培养目标，为正式教师岗位提供有效的人才储备。通过系统化、标准化的评价，帮助实习生发现自身优势与不足，促进其专业成长，并为实习学校提供反馈，优化实习管理流程。考核不仅关注实习生是否能完成教学任务，更注重其是否具备成为合格教育工作者的潜质，包括教育情怀、专业态度和持续学习能力。

二、考核内容与标准

（一）教学能力

1.课堂教学实施

(1)教学设计：

考核实习生是否能够根据课程标准和学生特点，合理制定教学目标、选择教学方法和资源。具体评估内容包括：

-目标设定（权重20%）：教学目标是否明确、具体、可衡量，是否覆盖知识、技能和素养维度，是否与学生认知水平匹配。

-内容选择（权重25%）：教学内容是否准确、科学，是否体现学科本质，是否与教学目标紧密关联。

-方法运用（权重25%）：教学方法是否多样、适宜，是否能够激发学生兴趣和参与，是否注重启发式、探究式教学。

-资源整合（权重30%）：是否有效利用教材、教具、多媒体资源等，资源使用是否合理、高效。

示例：设计一节初中生物课，目标应包括“理解光合作用原理”“能列举实例说明光合作用意义”，方法可包括实验探究、小组讨论等。

(2)课堂组织：

评估课堂管理能力，包括时间分配、互动调控、突发情况处理等。具体考察指标如下：

-时间管理（权重30%）：各环节时间分配是否合理，是否按时完成教学任务，过渡是否自然。

-互动调控（权重40%）：是否有效引导师生互动、生生互动，提问是否具有启发性，是否关注全体学生。

-应变能力（权重30%）：面对课堂突发状况（如学生走神、设备故障等）的处置是否冷静、得当。

示例：在讲解过程中，若发现多数学生注意力不集中，应暂停并采用趣味提问或小组活动重新吸引注意力。

(3)教学效果：

通过听课、学生反馈等方式，评价教学目标的达成度及学生参与度。评估方法包括：

-听课评课（权重40%）：指导教师根据标准化的听课记录表，从目标达成、学生表现等方面进行评价。

-学生问卷（权重30%）：通过匿名问卷了解学生对课堂的兴趣度