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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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初中生物教学中学生核心素养培养策略分析

吴桂林

四川省梓潼县文昌初级中学校，四川江油621000

摘要：本文深入探讨了在初中生物教育过程中，如何通过教学策略来促进学生核心素养的全面发展。文章首先明

确了培养学生核心素养的重要意义，随后对当前初中生物教学中核心素养培养的现状进行了概述，进而提出了若

干行之有效的培养策略，包括但不限于创设教学情境、提出教学问题、开展实验活动、拓展教学内容以及实施生

活实践活动。最后，本文详细阐述了这些策略对于提升学生综合能力的重要性，并强调了其在教育实践中的具体

应用。

关键词：核心素养；生物教学；科学探究；生命观念

中图分类号：G624

0引言学技术的进步，生物学科的知识不断更新，这对教育

提出了更高的要求。通过对学生进行系统化的生物知

随着教育改革的不断推进，核心素养作为衡量学

识传授，可以使他们掌握必威体育精装版的科技成果，并应用于

生综合素质的重要标准，日益受到教育界的高度重视。

日常生活之中，从而提高解决问题的能力。更重要的

在初中生物学科领域，核心素养不仅涵盖了生物学基

是，这一过程有助于培养学生批判性思考和独立探究

本知识与技能的掌握，更注重于学生科学思维方法的

的能力，使他们在快速变化的社会环境中保持竞争力。

形成、科学探究能力的发展、生命观念的树立以及将

同时，核心素养的培养还能够帮助学生理解科学技术

理论应用于实际生活的意识。因此，研究和探索初中

与社会发展之间的关系，增强其社会责任感和服务意

生物教学中学生核心素养的培养策略，对于提高教学

识。因此，在生物课程中融入核心素养教育，不仅是

质量、促进学生的全面发展具有不可替代的作用。

应对社会需求的有效策略，也是推动教育现代化的重

1初中生物教学中学生核心素养的培养意义要举措。

1.1实现国家教育目标的基本要求1.3构建和谐人类居住环境的力量源泉

在当代教育理念指导下，初中生物教学中对学生初中生物教学中的核心素养培养对于增强学生的

核心素养的培养不仅是满足国家教育目标的重要途径，环境保护意识至关重要，这是构建和谐人类居住环境

也是构建全面素质教育体系的关键环节。通过对学生不可或缺的一环。通过对生物多样性和生态系统稳定

进行系统的生物知识传授，能够促使他们建立起正确性的深入讲解，可以让学生认识到人类与其他生物之

的自然科学观，这对于形成科学的世界观、人生观和间存在着紧密而复杂的相互依存关系。这样的教育不

价值观具有不可替代的作用。通过激发学生对自然现仅能够加深学生对自然规律的理解，还能引导他们树

象的好奇心和求知欲，可以有效促进其思维能力和创立尊重生命、保护环境的价值观念。当学生深刻理解

新能力的发展，进而为社会培养出具备创新精神和社到自身行为对生态环境的影响后，会更加自觉地参与

会责任感的新一代公民。这种教育模式不仅符合现代到生态保护活动中去，成为维护地球家园的一员。此

教育发展的趋势，也为