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2025年初级社工实务考试试题含完整答案(各地练习题)

一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.某社区儿童之家针对6-12岁流动儿童开展“城市适应”小组，社工发现组员小林因口音问题常被同伴嘲笑，逐渐沉默寡言。此时，社工最适宜的介入策略是（）。

A.鼓励小林主动表达对嘲笑的感受

B.直接批评嘲笑小林的组员

C.调整小组活动让小林单独完成任务

D.与小林家长沟通要求转学

答案：A

解析：儿童社会工作中，针对同伴关系问题，应优先引导儿童表达情绪，建立支持性互动。直接批评或隔离可能强化负面标签，转学非优先选项。

2.初三学生小慧因父母离异出现逃学、沉迷游戏现象，社工运用抗逆力理论介入时，重点应提升小慧的（）。

A.外部支持因素

B.内在优势因素

C.效能因素

D.保护因素

答案：C

解析：抗逆力理论中，效能因素指个体应对挑战的能力（如人际技巧、解决问题能力），小慧因家庭变故出现行为问题，需提升其应对困境的效能感。

3.独居老人张奶奶近期出现记忆力减退、经常忘记关煤气的情况，社工评估后认为需进行认知症早期干预。下列服务中，最符合干预目标的是（）。

A.每周安排志愿者陪张奶奶下棋

B.为张奶奶安装智能煤气报警装置

C.带张奶奶参加社区老年合唱团

D.指导张奶奶使用记忆辅助工具

答案：D

解析：认知症早期干预需针对性提升认知功能，记忆辅助工具（如备忘录、提示贴）可直接帮助老人维持日常功能，其他选项侧重情感支持或安全保障。

4.某农村妇女互助小组中，成员反映“丈夫总说家务是女人的事，不让我参与村集体事务”。社工介入时，最应运用的理论视角是（）。

A.优势视角

B.社会性别视角

C.生态系统理论

D.增能理论

答案：B

解析：问题核心是性别角色刻板印象，社会性别视角关注两性社会角色的建构与不平等，需引导成员反思并挑战传统性别规范。

5.肢体残疾人老王因行动不便长期居家，社工与其协商后，决定链接社区资源开展“送康复上门”服务。这体现了残疾人社会工作的（）原则。

A.社会融合

B.家庭支持

C.社区康复

D.个体差异

答案：C

解析：社区康复强调利用社区资源，在社区层面为残疾人提供服务，“送康复上门”符合社区康复就地、就近、就便的原则。

6.社区矫正对象小周因盗窃入狱，出狱后求职屡遭拒绝，产生“破罐子破摔”念头。社工介入时，最适宜的做法是（）。

A.联系企业为小周提供公益岗位

B.引导小周分析求职失败的客观原因

C.批评小周消极态度并强调法律后果

D.帮助小周制定详细的职业规划

答案：B

解析：矫正社会工作需注重服务对象的心理重建，引导其理性分析问题（如社会歧视、技能不足），而非直接解决问题或指责，避免强化挫败感。

7.某社区开展“关爱困境儿童”需求调研，社工通过入户访谈、社区座谈发现，60%的困境儿童存在课后无人看管问题。这种需求分析方法是（）。

A.规范性需求

B.比较性需求

C.表达性需求

D.感觉性需求

答案：C

解析：表达性需求指服务对象实际表露的需求（如明确反映课后无人看管），感觉性需求是服务对象内心感受但未主动表达的需求。

8.单亲妈妈李女士因失业面临经济困难，社工为其链接了临时救助金，并联系职业技能培训。这种服务属于（）。

A.危机干预

B.资源整合

C.心理辅导

D.能力建设

答案：B

解析：资源整合指链接外部资源（救助金、培训）满足服务对象需求，危机干预侧重紧急问题，能力建设侧重提升自身能力。

9.学校社工发现初二学生小亮因父母长期在外打工，出现成绩下滑、沉默寡言现象。社工与小亮建立信任关系后，首先应（）。

A.制定个案服务计划

B.开展家庭亲子沟通辅导

C.了解小亮的日常社交圈

D.联系班主任关注小亮课堂表现

答案：C

解析：个案工作中，接案阶段需先收集资料（如社交圈、生活环境），全面了解服务对象状况，再制定计划。

10.某社区老年人日间照料中心运营一年后，社工发现利用率不足30%。为提升服务效能，最有效的评估方法是（）。

A.查看服务记录统计服务人次

B.访谈工作人员了解运营难点

C.问卷调查老年人未参与的原因

D.比较同类机构的服务内容差异

答案：C

解析：服务利用率低需直接了解服务对象（老年人）的真实需求和未参与原因，问卷调查是收集服务对象反馈的有效方式。

11.针对自闭症儿童家长的焦