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跨学科大单元教学中学生自主学习能力的培养
前言
融合教学设计应以问题为导向，设计具有挑战性和探索性的问题情境，让学生通过实际问题的解决过程，理解数学与科学之间的关系，并有效地将两者知识应用于问题的解答过程中。这种设计有助于激发学生的兴趣，促进其自主学习和探究精神的培养。
数学与艺术的结合是跨学科教学中常见的模式之一。尤其是在初中阶段，学生的审美能力和创新思维正处于活跃期。通过将数学与艺术相结合，学生不仅能够在艺术创作中运用几何图形、比例、对称等数学知识，还能在数学学习中体验到美感与创意。例如，在绘画、设计等艺术活动中，学生通过使用数学的比例、对
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